Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

ВВЕДЕНИЕ | Требования к результатам освоения, компетенции обучающихся , формируемые в результате освоения дисциплины | Разделы и темы дисциплины и виды занятий | Семестр | Контрольные работы | Словарь некоторых экономических терминов и выражений | Основные источники |


Читайте также:
  1. I. Рабочая программа дисциплины
  2. I. УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. I. Цели освоения дисциплины
  4. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  5. II. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
  6. III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
  7. III. Форма Государственной (итоговой) аттестации

 

4.1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать/понимать: – значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения; – языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем; – новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию; – лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения; – тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО уметь: говорение – вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства; – рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения; – создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; аудирование – понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; – понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию; – оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней: чтение – читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; письменная речь – описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; – заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка; использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.   Экспертная оценка выполнения самостоятельной работы Экспертная оценка выполнения практических заданий   Экспертная оценка выполнения контрольной работы Тестирование Экспертная оценка защиты докладов Устный опрос. Аудирование Письменный опрос

 

Контрольные вопросы

Имя существительное. Образование множественного числа имен существительных. Притяжательный падеж имен существительных.

Личные и притяжательные местоимения. Объектный падеж местоимений.

Местоимения some, any, no и их производные.

Образование числительных. Порядковые, количественные, дробные числительные.

Понятие об артикле. Определенный и неопределенный артикли.

Употребление конструкций there is/ there are.

Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных.

Понятие об инфинитиве глагола. Повелительное наклонение.

Спряжение глагола to be в Present Simple.

Спряжение глагола to be в Past Simple.

Порядок слов в английском предложении. Порядок слов в общих и специальных вопросах.

Причастие настоящего времени Participle I. Образование и употребление времени Present Continuous.

Образование и употребление времени Present Simple.

Образование и употребление времени Past Simple.

Таблица неправильных глаголов.

Причастие прошедшего времени Participle II. Образование и употребление времени Present Perfect.

Образование и употребление времени Simple Future.

Употребление модальных глаголов can, may, must, need и их эквивалентов.

Употребление наречий, выражающих количество: few/ a few, little/ a little; many/ much; a lot of.

Предлоги времени. Предлоги места.

Страдательный залог – образование, употребление.

Согласование времен.

Примерные варианты грамматических тестов для оценки знаний студентов


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Самостоятельная работа студентов| Семестр

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)