Задание от автора. В1. Укажите способ образования слова СВЯЗЫВАТЬ (предложение 7) - суффиксальный

В1. Укажите способ образования слова СВЯЗЫВАТЬ (предложение 7) - суффиксальный, от глагола связать.

В2. Из 13-го предложения выпишите все союзы - если, что, то, как будто, и.

В3. Укажите тип связи в словосочетании ПОРОЙ ТЯНУТСЯ (предложе ние 13) - примыкание.

В4. Среди предложений 5-7 найдите сложное, в состав которого вхо дит односоставное безличное. Укажите номер этого предложения. 7

В5. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным определением. Укажите номер этого предложения. 3

Выпишите все цифры, обозначающие знаки препинания

9) в сложносочинённом предложении: 26

10) в сложноподчинённом предложении: 3,6,11,12,13,16,17,18, 22,23,24,25,26 - «закрывает» придаточное предложение и одно­временно является знаком между частями в ССП

11) в сложном бессоюзном предложении: 7,10

12) при обособленных определениях: 8,9,21

13) при обособленных обстоятельствах: 1,2

14) при обособленных дополнениях: 20

15) при вводных словах: 4,5,14,15

16) между подлежащим и сказуемым: 19

В1. Укажите способ образования слова СВЯЗЫВАТЬ (предложение 7).

Странно, что некоторые назвали приставочный способ. Вы хотя бы формально «отбросьте» приставку - получите «вязывать». Такого:лова не существует, значит, вы неправы. Кто-то посчитал, что слово образовано бессуффиксным способом. Может ли быть так, чтобы:лово, образованное, по вашему мнению, бессуффиксным способом, имело суффикс? А ведь он здесь явно есть!

Итак, способ словообразования - суффиксальный.

В2. Из 13-го предложения выпишите все союзы.

Некоторым хочется дать совет: повторите служебные части речи! Вы записали всё, что «похоже»: и частицы, и предлоги. Эксперт ведь не будет выбирать то, что ему нужно...

Обратимся к указанному предложению, помня о том, что союзы - служебные части речи, сочинительные-соединяют однородные члены а части сочинительного предложения, подчинительные - части слож­ного предложения, где есть главное и придаточное предложение.

13) Если любой школьник вам скажет, что сорок пять минут урока юрой тянутся целую вечность, то пожившие люди утверждают, будто эни не замечают, как пролетают целые годы, и объяснить это совре­менная наука не в состоянии.

Внимание: многие верно выписали почти все, однако забыли про «кусочек» составного союза ЕСЛИ-ТО.

В3. Укажите тип связи в словосочетании ПОРОЙ ТЯНУТСЯ (предло­жение 13).

Важно увидеть, что зависимое слово в этом словосочетании - на­речие ПОРОЙ, неизменяемая часть речи, следовательно, перед нами - словосочетание, построенное с помощью связи примыкание.

В4. Среди предложений 5-7 найдите сложное, в состав которогс входит односоставное безличное. Укажите номер этого предложения

Вспоминаем, что такое безличное предложение - предложение, где есть только сказуемое, а подлежащего не может быть в принципе Параметры поиска ограничены также тем, что это безличное предло­жение входит в состав сложного.

5) Удержишь в руках сегодняшний день - меньше будешь зависеть oi завтрашнего. (Подлежащего нет, но оно легко восстанавливается - ТЫ)

6) Не то, пока будешь откладывать, и жизнь промчится.

7) Эти размышления пришли к нему в те самые годы, когда предель скоростей можно было связывать со всадником да летящей стрелой. (Подлежащего нет и быть не может, безличное предложение)

В5. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным определением. Прежде чем отправиться на поиски этого предложе­ния, вспомним, что обособленное определение в большинстве случа­ев выражено причастным оборотом, например: Ветер, подхватываю­щий листья, подталкивал и нас.

Может быть выражено сочетанием двух одиночных определений, соединённых союзом И, например: Ветер, весенний и игривый, тре­пал шапки деревьев.

Римский философ Сенека в самом начале нашей эры, размышляя о времени, в одном из писем к Луцилию, которые, впрочем, можнс адресовать и всем молодым людям нашего времени, писал: 2) «Все) нас чужое, одно лишь время наше. 3) Только время, ускользающее v текущее, дала нам во владение природа...»

3) Задание «Копилка аргументов»

Тезис: В чём сила и слабость русского характера?

Предлагаем материал, который может стать подспорьем для выпол­нения задания.

О русском характере сложено немало пословиц и поговорок. Не все они о силе русского характера, к сожалению:

Русский человек на трёх сваях стоит: авось, небось да как-нибудь. Русский человек и гуллив, и хвастлив.

Русский человек хлеб-соль водит.

Русский человек не пьёт в двух случаях: когда денег нет и когда не подносят.

Из чего складывается представление людей о своей стране? Как формируется образ страны и её народа? Как влияют друг на друга представления людей о своей стране и её восприятие в окружающем мире? Эти вопросы в последнее время всё чаще обсуждаются в обще­стве, отражая нашу потребность в понимании своей социально-поли­тической природы, своего национального Я. Кто мы? Как выглядим в глазах других народов? Каков он, исторически сложившийся и вместе с тем меняющийся образ России?

По итогам экспертных публикаций, социологических опросов ис­следователи выделяют наиболее значимые элементы национальной самоидентификации россиян. Часто встречающимся описанием места России в мире является метафора «моста» (или «буфера») между За­падом и Востоком. Далее следуют образы:

· территории («русская земля»);

· природных богатств («кладовая мира»);

· национальных и государственных символов (Кремль, Красная пло­щадь, Москва, герб и флаг, памятник «Родина-мать»);

· языка («язык великой литературы»);

· религиозных традиций и символов («оплот православия», соборы и храмы, в основном храм Христа Спасителя, Покровский собор, Исаакиевский собор);

· духовного и культурного наследия («родина А. Пушкина, Л. Толстого, Ф. Достоевского, А. Чехова и И. Левитана»);

· вех российской истории (победа в Великой Отечественной войне Вечный огонь, Мамаев курган, послевоенное восстановление, пер вый полёт человека в космос);

· стереотипов, прочно ассоциирующихся с образом России (берёза, медведь, матрёшка, баян, мороз, балет, русская баня, валенки, нефть);

· общих положительных представлений о качествах национальной характера (открытость, искренность, гостеприимство, духовность)

В аналитическом докладе «Российская идентичность в социологическом измерении» указывается на то, что сегодня россияне видят себя гостеприимными (83%), добрыми (82%), смелыми (76%), терпимыми (76%), обладающими чувством юмора (71 %), духовными (67%) любознательными (65%) и в то же время ленивыми (60%), расхлябанными (60%) и необязательными (53%). (По материалам журнал; «География в школе».)

Дата добавления: 2015-07-25