Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ещё одно самоубийство — покончил с собой ученик Лев Кадилин

Краткая история | Господин вышка и другие | Дополнение 1 страница | Дополнение 2 страница | Дополнение 3 страница | Дополнение 4 страница | Дополнение 5 страница | Дополнение 6 страница | Первый путь — молодёжные шайки | Второй путь — группы поддержки |


Читайте также:
  1. IV. Определите, какую задачу взаимодействия с практическим психологом поставил перед собой клиент.
  2. Quot;Среднего человека, легко вести за собой, если вы пользуетесь его уважением и дать понять ему, что вы уважаете его за какое-нибудь достоинство".
  3. А в конце занятия не забудьте защитить Вашу Йогу - нарисуйте при помощи Внимания Радугу над собой.
  4. А. Вспомогательные элементы для связи функций между собой
  5. Администрация оставляет за собой право изменения расписания в течение месяца
  6. Анкетирование учеников
  7. Аркан Учитель, ученик. Энергия семейных традиций, права и порядка.

Ученик Сельскохозяйственной школы-интерната в Пардес-Хана Лев Кадилин покончил с собой, прыгнув под колеса поезда. В его комнате нашли письмо.

Лев Кадилин был отличником. Он приехал по программе НААЛЕ. Сегодня ночью из СНГ приехали родители мальчика. Завтра состоятся похороны. Пресс-секретарь Еврейского агентства СОХНУТ заявил, что причина самоубийства — несчастная любовь, о чем, якобы, свидетельствует письмо, найденное на теле…

ПАНТЕРИМ БЭ АЛИЯ, за которыми крепко закрепилось название «Русские пантеры» не знали Льва КАДИЛИНА. Мы занимались в этой школе проблемами учеников, попавших в руки шайки рэкетиров. Мы обнаружили там затянувшийся конфликт на этнической почве между учениками школы, среди которых много олим, приехавших по программе НААЛЕ и местными парнями.

(Примечание автора работы «ГУЛАГ Палестины»: О том, что такое программы типа НААЛЕ и как они используются израильским государством для эксплуатации русскоязычных подростков и юношей, издевательства над ними, закрепления в них комплекса рабов и для удовлетворения своих садистских страстей, писал Петя Люкимсон еще в начале 1990-х годов — смотрите пересказ его статьи в другом месте этой работы)

Мы неоднократно сталкивались с проблемами ребят, приехавших в Израиль по молодежным сионистским программам. Мы писали о голодных детях, которым вместо регулярного перечисления корзины абсорбции устраивают КВН, о фактах решения дисциплинарных проблем с помощью закрытого отделения психиатрической больницы, о продаже девочек из программ НААЛЕ, СЭЛА и РОМ в публичные дома и массажные кабинеты «за долги», об эксплуатации детей, о массовом обмане при использовании во время предвыборных кампаний, о высоком отсеве при получении аттестата зрелости, о неготовности для учебы в университете, о низкой успеваемости…

...И о расизме, от которого страдают наши дети в школах.

Возможно, в Пардес Хана кто-то серьезно займется ситуацией. Мы узнали, что вмешался председатель движения «Альтернатива» Леонид СМОЛЯНОВ, проводящий в рамках организации ЭЛЕМ программу помощи подросткам-олим, попавшим в беду.

Со времени самоубийства Вики МАЙРОНОВСКОЙ, затравленной соучениками в беэршевской школе им. Рагера прошло больше месяца. Никто из городских властей ничего не сделал, мифическая комиссия, назначенная мэром города Яковом Тернером так и не собралась, зам. мэра по делам молодежи Рубик Данилович так и не нашел времени встретиться с ребятами….

Мэр Беэр-Шевы заявил, что проблемы расизма нет… А расисты из школы «Амит» вчера оскорбляли девочек из «Русских пантер» Ведь сам мэр сказал, что ничего нет и им ничего не будет…

Сообщение для прессы 10.04.2000


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Третий путь — общественная борьба| Расизм продолжается

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)