Читайте также:
|
Вариант № 5
1.Э. Геккель явился основателем подхода к развитию психики:
а) психоаналитического;
б) биогенетического;
в) нормативного.
2. Какое открытие не относится к концепции психоанализа:
а) открытие бессознательного;
б) открытие сексуального начала;
в) открытие знаков как средств регуляции психической деятельности.
3. В основе развития личности по Э. Эриксону лежит:
а) поиск собственной идентичности;
б) стремление к самоактуализации;
в) биологические законы.
4. Какая теория не относится к когнивным теориям развития:
а) Л.С. Выготского;
б) Э. Эриксона;
в) Ж. Пиаже.
5. Интериоризация – это:
а) преобразование структурной предметной деятельности в структуру внутреннего
плана;
б) защитный механизм личности;
в) получение извне, переработка и хранение информации.
6. Понятие критических периодов в психологию развития введено:
а) Э. Эриксоном;
б) Л.С. Выготским;
в) Д.Б. Элькониным.
7. Гипотеза о том, что в процессе развития ребенка сначала происходит освоение мотивационной стороны деятельности, а затем операционально-технической, принадлежит:
а) Д.Б. Эльконину;
б) А.Н. Леонтьеву;
в) Л.С. Выготскому.
8. В периодизации З. Фрейда фаллическая стадия относится к периоду:
а) 0-1 год;
б) 1-3 года;
в) 3-5 лет;
9. Какую стадию Э. Эриксон назвал временем психосексуального моратория:
а) фаллическая стадия;
б)латентная стадия;
в) генитальная стадия.
10. Появление высших форм интеллекта и организации познавательной деятельности
в периодизации Ж. Пиаже характерны для:
а) младшего школьного возраста;
б) подросткового возраста;
в) юности.
11. Комплексом оживления называется:
а) реакция, выражающаяся в улыбке и общей активизации при появлении матери;
б) появление хватательных движений;
в) крик ребенка при рождении.
12. Первым типом игры, появляющемся в раннем детстве, является:
а) игра-исследование;
б) игра-конструирование;
в) сюжетно-ролевая игра.
13. Ведущую роль в психическом развитии детей дошкольного возраста играет:
а) интимно-личностное общение;
б) учение;
в) игра.
14. Восприятие сверстников в младшем школьном возрасте в большей степени зависит
от:
а) мнения сверстников;
б) установок учителя;
в) суждения родителей.
15. Какой фактор лежит в основе развития теоретического мышления в младшем
школьном возрасте:
а) интеллектуальная рефлексия;
б) личностная рефлексия;
в) верны оба ответа.
16. Наличие должного уровня потребности в достижении успехов, самооценки и уровня
притязаний относится к:
а) мотивационной готовности детей к обучению;
б) интеллектуальной готовности детей к учению.
в) речевой готовности детей к учению.
17. Как в общем можно охарактеризовать подростковый период:
а) период окаменелости;
б) период неустойчивой психики;
в) период самостоятельности.
18. Для подросткового возраста не характерно:
а) устремленность в будущее, профессиональное самоопределение;
б) формирование «чувства взрослости» и «Я-концепции»;
в) гипертрофированная потребность в самостоятельности.
19. Кризис перехода к юношескому возрасту по Э. Эриксону связан с формированием:
а) идентичности;
б) автономии;
с) интеграции.
20. Для юношеского возраста не характерно:
а) общая стабилизация личности;
б) появление «чувства взрослости»;
в) формирование мировоззрения.
21.Активное становление индивидуального стиля мышления происходит в:
а) подростковом возрасте;
б) юношеском возрасте;
в) зрелости.
22. В юности психическое развитие совершается под знаком:
а) индивидуальных особенностей;
б) особенностей референтной группы;
в) особенного влияния семьи.
23. В период ранней зрелости:
а) активно формируется профессиональный статус, создание семьи и определение своего пути в жизни;
б) происходит кризис семейных отношений;
в) человек подводит итоги того, чего уже добился.
24. Кризис середины жизни, кризис 40-летия, связан с:
а) убыванием физических сил, привлекательности;
б) коррекцией плана жизни;
в) уходом на пенсию.
25. Развитие психофизиологических функций взрослого человека включает процессы:
а) повышения;
б) стабилизации и понижения;
в) верны оба ответа.
26. Интеллект остается относительно сохранным в старческом возрасте, если:
а) человек образован и социально активен;
б) человек не переутомляется интеллектуальной деятельностью;
в) человек достигает эго-интеграции до старости.
27. Старость как период развития свойственна личности, которая
а) достигла полной интеграции;
б) безразлична к недужным и болезненным ощущениям;
с) не удовлетворена жизнью.
28. Выработка психологической готовности к старости включает:
а) поиск нового жизненного уклада;
б) планирование свободного времени;
в) верны оба ответа.
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 222 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ТЕСТ ДОСТИЖЕНИЙ | | | Инструмент для перемещения неподъемных тяжестей с наименьшей затратой сил. |