Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Рекомендации по выбору

Читайте также:
  1. II. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА
  2. IX. Рекомендации
  3. В назначенное время быть на консультации с конспектом урока, учитывая рекомендации (понедельник 15.15)
  4. Виды обязательных испытаний (тестов) и испытаний (тестов) по выбору
  5. Возможные рекомендации.
  6. Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии
  7. Вступление. Общие рекомендации.

 

1. Для эффективности процесса выбора описательной прозы надо знать, что есть два способа изложения мыслей и чувств писателя в художественной литературе:

- Описание чего-либо может представлять собой законченное самостоятельное произведение;

- является составной частью композиции какого-нибудь произведения.

2. Поскольку мышление любого человека характеризуется степенью развития и определённым соотношением в нём образных и логических компонентов – при выборе описательной прозы рекомендуется учитывать её потенциальные возможности формирования тех или иных сторон творческой природы.

- Так, например, если у вас словесно- логический компонент заметно преобладает над наглядно-образным, (т.е. вам легче анализировать произведения, овладевать логикой, доносить мысль, но значительно труднее вообразить, представить что-либо и взволноваться нафантазированными картинами), рекомендуется выбирать описательную прозу, богатую конкретно-чувственными образами и ярко выраженным отношением к ним автора;

- Если же наглядно-образный компонент мышления развит у вас сильнее словесно-логического, т.е. образ превалирует над словами (вам трудно поддаются мысли, вам легче «увидеть», «представить» в воображении картины и образы, чем словами выразить суждение о них), лучше выбирать материал описательной прозы с более ощутимой «интеллектуальной линией» (Станиславский), воплощающей в себе «линию мысли» в большей степени, чем «линию видений».

3. В целях совершенствования наименее развитого у себя типа памяти (зрительного, слухового, двигательного и т.д.) полезно включать в работу такое описание, в котором автор отдаёт предпочтение желательному для вас представлению. Так, при слабо развитой слуховой памяти советуем материал с превалированием в нём слуховых представлений.

 

 


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 30 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Цель работы над описательной прозой| Этапы работы над описательной прозой

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)