Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ожидаемые конечные результаты реализации программы

Результаты мониторинговых мероприятий в рамках РСОКО | Е классы. | Промежуточная аттестация | Достижения учащихся в олимпиадах. | Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся. | Достижения обучающихся и их коллективов в конкурсах и соревнованиях. | Спортивные достижения | Достижения учреждения в конкурсах | Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг. | Социальная активность и внешние связи учреждения. |


Читайте также:
  1. I.I.3. Интеграционные процессы в современном мире как непосредственная форма реализации движения к открытой экономике.
  2. I.II.1. Категория оптимальности общественного развития и формы ее реализации в современных общественных моделях.
  3. II.II. 1. Управление человеческими ресурсами - ядро системы современного менеджмента. Общие подходы и механизмы их реализации.
  4. IX. Подведение итогов игры. Жюри оглашает результаты соревнования команд и самых активных болельщиков.
  5. V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
  6. VI. Предложения по целям и задачам Программы
  7. Адресаты программы

В результате деятельности школа должна иметь достаточно высокий уровень общественного престижа и превратиться в школу, включающую сообщество учителей, способных принимать управленческие решения; обучающихся, имеющих широкие возможности получения качественного образования и достаточного уровня сформированности навыков самоопределения и самореализации; родителей, активно участвующих в организации и управлении образовательным процессом.

Конечные ожидаемые результаты:

- становление образовательной системы, оптимально сочетающей научную специализацию в преподавании учебных предметов с приобщением обучающихся к миру духовных и нравственных ценностей;

- действенная система органов общественного управления школой, расширяющая социальное партнерство и участие обучающихся в проектировании и самоуправлении школой;

- функционирующее открытое (демократичное) пространство, учитывающее возможности и потребности каждого участника образовательного процесса и формирующее механизмы личностной и гражданской зрелости, профессионального самоопределения обучающихся;

- обеспечение организационно-педагогических условий для сохранения, укрепления, восстановления здоровья обучающихся школы и формирования навыков ЗОЖ на принципах социального партнерства.

- построение учебно-воспитательного процесса на основе эффективных здоровьесберегающих образовательных технологии, отличающихся гибкостью, вариативностью, открытостью и личностно-ориентированной направленностью.

- тиражирование методических рекомендаций, авторских наработок на основе созданного опыта для образовательных учреждений города и округа.

При разработке образовательной программы школа ориентировалась на следующее:

- Не допускать перегрузки обучающихся;

- Вести обучение на дому нуждающимся по медицинским показателям;

- Комплектуя классы равных возможностей учитывать уровень функциональной готовности детей к обучению, интерес к творчеству;

- Добиваться усвоения обучающимися низких учебных возможностей обязательного выполнения государственных стандартов по каждому предмету;

- Для обучающихся высоких учебных возможностей через систему индивидуальных консультаций, курсов по выбору и элективных курсов углублять и расширять свои знания.

 

9. Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы.


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.| ASerg 04.08.12

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)