Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Впервые в отечественной детской психиатрии был дан обобщенный анализ развития этой научной дисциплины на современном уровне.

В коррекционной работе с такими детьми наряду с дефектологическим важную роль играет психиатрический подход. | Подготовка студентов-дефектологов к работе с детьми, имеющими психические расстройства. | На всех этапах развития общества формы помощи душевнобольным и представления о сути психических нарушений во многом определялись господствующей идеологией. | История психиатрии в Западной Европе | Концепция X. Джексона о соотношении эволюции и диссолюции в психическом развитии и, в частности, в развитии психических нарушений остается плодотворной. | Слухоречевого центра Речи (зоны Вернике) и др. | С.С. Корсаков понимал сущность психоза не в статике, а в динамике и особо подчеркивал связь психиатрии с общей медициной. | Им же наряду с идиотией описана имбецильность. | Об аутизме (Л. Каннер, X. Аспергер и др.) и т.д. | Обоснованный им комплексный подход к изучению раннего онтогенеза человека позволил заложить основы экспериментальной психологии и педагогики раннего возраста. |


Читайте также:
  1. I Рамочная проблемно-ориентированную методика анализа и решения организационно-экономических задач
  2. I. Анализ воспитательной работы за прошлый год
  3. I. Анализ инженерно-геологических условий площадки строительства
  4. I. Нарушения, впервые диагностируемые в младенчестве, детстве или юношестве
  5. I. Общая характеристика возрастного развития
  6. I. Общая характеристика возрастного развития
  7. I. РАЗВЕРНУТЫЙ СПИСОК ЧТЕНИЯ по I периоду истории отечественной литературы.

Интенсивно развивались научные исследования по психопатии детского возраста (О.В. Кербиков и его школа, А.Е. Личко, В.В. Ковалев и др.).

Изучение общих вопросов психопатологии детского возраста было продолжено Г.К. Ушаковым, В.В. Ковалевым, А.Е. Личко и др.

Г.К. Ушаков рассматривал развитие психики в постнатальный период как последовательно меняющиеся с возрастом формы взаимодействия между ребенком и средой и как

Влияние предшествующего взаимодействия на качество последующего.

Его четырехэтапная периодизация постнатального онтогенеза носит отчетливо выраженный эволюционный характер.

Первый этап, моторный (от рождения до года), представлен моторными реакциями (крик, плач, двигательное беспокойство), которые являются рудиментами последующих психических реакций.

На втором, сенсомоторном, этапе развития психики (с 6 мес. до 6-7 лет) происходит обособление (абстрагирование) от конкретного, двигательные реакции становятся более сложными - сенсомоторными и имеют уже осознанный характер.

Третий этап, аффективный (от 3 до 12 лет), характеризуется формированием чувств, аффективных реакций.

Четвертый этап, идеаторный, зарождается в глубине сенсомоторного этапа, хотя его истинная реализация начинается с момента формирования гипотетических суждений, собственных концепций, явлений рефлексии (11-12 лет).

На данном этапе формируются сложные конструкции представлений и пр. Существенной особенностью четвертого этапа является переход индивидуального сознания на уровень общественного сознания.


Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Смешанное.| В.В. Ковалевпри построении возрастной периодизации исходил избиогенетической теории этапности индивидуального развития.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)