Личность в зеркалах теорий 39 страница

Кэттелла,- хотя определенная когерентность очевидна. Оказывается, что через многие показатели, представленные на табл. 12-2, проходят темы эмоциональности и конформности. Кэттелл сообщил, что фактор коррелирует с психиатрическими показателями тревожности и шкалой тревожности Тейлора (Cattell & Scheier, 1961).

Этот частный фактор интересен и по другой причине. Вспомним, что факторы, выявленные Кэттеллом на основе L и Q-данных, в целом были сходны, а факторы, полученные на основе Т-данных, от них отличались. Однако, оказывается, что некоторые из факторов, полученных на основе Т-данных, соответствуют факторам второго порядка, выявленным на основе L и Q-данных. Описанный фактор встает в один ряд с темперамен-тальными факторами второго порядка, также обозначаемым как "тревожность", который нагружает факторы первого порядка C - низкая сила Я, О - склонность к переживанию чувства вины, H - робость и L - подозрительность. Другой случай такого соответствия - фактор, полученный на основе тестовых данных, нагружающий параметры скорости, уверенности

и ошибочности, и показывающий соответствие фактору второго порядка "экстраверсия - интроверсия" (или, как предпочитает называть его Кэттелл, "эксвия - инвия"). Это фактор второго порядка нагружает F, импульсивность; А, открытость; и H - авантюристичность.

Таким образом, Кэттелл полагает, что недостаточное соответствие данных,

полученных из разных источников, означает просто, что разным подходам соответствуют разные уровни обобщенности данных, так что следует ожидать не однозначного соответствия факторов, а скорее умеренного уровневого выравнивания. В любом случае, очевидно, что первоначальная надежда Кэттелла обнаружить идентичные факторные структуры оправдалась лишь частично.

Спецификационное уравнение. Имея возможность описать личность в терминах

способностей, темперамента и других видов черт, каким образом можно собрать эту информацию воедино, чтобы предсказать реакцию индивида в конкретной ситуации? Кэттелл полагает, что мы можем осуществить это посредством спецификационного уравнения в соответствии с формулой:

R = s\1T\1 + s\2T\2 + s\3T\3 +...s\nT\n

Это просто означает, что данная реакция может быть предсказана на основе характеристик данного человека (от T\1 до T\n), каждая из

Сущность личности: структура черт 51 1

которых взвешена по своей важности в настоящей ситуации (ситуационные

индексы от s\1 до s\n). Если конкретная черта высоко релевантна данной реакции, соответствующий s будет большим; если черта абсолютно

иррелевантна, он будет равен нулю; если черта уменьшает или подавляет реакцию, значение будет отрицательным. Вид уравнения предполагает, что каждая черта имеет независимое и аддитивное воздействие на реакцию. Модель исключительно проста. Кэттелл не отрицает, что в конце концов могут потребоваться более разработанные модели; он считает лишь, что простые линейные модели часто позволяют приблизиться к более сложным и дают логическое пространство для начала движения.

"Иногда с грустью говорят, что факторный анализ редуцирует личностные интеракции к аддитивным, в то время как в реальности они могут быть мультипликативными или каталитическими в каком-то смысле. Не подлежит

сомнению, что, вероятнее всего, есть случаи, когда один фактор не просто добавляется к другому, но поддерживает его... С этим связано общее

допущение линеарности, тогда как опять-таки вероятно, что в некоторых

случаях отношение фактора к проявлению будет криволинейным. Если к этому отнестись правильно, то эти ограничения не столько критика факторного

анализа как такового, сколько стимул для новых разработок. Прежде чем начать бегать, надо научиться ходить. Факт же состоит в том, что факторно-аналитическая модель в ее нынешней простой форме действительно позволяет делать лучшие предсказания, чем любой иной ранее опробованный способ. По мере своего прогрессирования он несомненно будет модифицирован исходя из потребности в только что названных возможностях" (Cattell, 1956, с. 104).

Спецификационное уравнение предполагает многомерную репрезентацию как человека, так и психологической ситуации. Человек описывается на основе системы черт, "профиля черт". Психологическая ситуация описывается на основании ситуационных индексов, что образует иной профиль. Вместе они дают предсказание. Кэттелл указывает, что спецификационное уравнение можно считать многомерной версией предложенной Куртом Левином формулы поведения как функции от личности и среды: B=f(P,E). В спецификационном уравнении человек P дифференцирован на ряд показателей Т, а психологическая среда - на ряд показателей s.

Спецификационное уравнение готово к прикладному использованию. Так, в ситуации, связанной с проблемой занятости, можно представить

51 2 Факторная теория Кэттелла

ряд профессий как профили s. Затем желающий поступить на работу должен быть протестирован и представлен в виде профиля Т; в свою очередь, в комбинации с различными наборами s это даст возможность определить то рабочее место, где индивид, как можно ожидать, проявит себя наилучшим образом. Или же в академической ситуации специфи-кационное уравнение можно применять для предсказания академических достижений на основе способностей и личностных черт (ср. Cattell и Butcher, 1968).

Динамические черты. В системе Кэттелла важные динамические черты могут быть разделены на три группы: аттитюды, эрги и чувства. Эрги примерно соответствуют коренящимся в биологии драйвам (влечениям), чувства - приобретенным структурам отношений. Сейчас мы исследуем эти три вида динамических черт, их взаимоотношения в динамической решетке и их роль в конфликте и приспособлении.

Аттитюды. Аттитюд, по Кэттеллу,- выраженная динамическая переменная,

наблюдаемое выражение стоящей за этим динамической структуры, из которой должны выводиться эрги, чувства и их отношения. Аттитюд конкретного индивида в конкретной ситуации - это интерес определенной интенсивности в некотором действии относительно определенного объекта. Так, аттитюд юноши "Я очень хочу жениться на этой женщине" указывает на интенсивность интереса ("я очень хочу"), к действию ("жениться") относительно объекта ("на этой женщине"). Аттитюд не обязательно должен быть установлен вербально; Кэттелл предпочел бы измерить силу интереса юноши при помощи различных средств, прямых и косвенных. Например, можно измерить рост кровяного давления при предъявлении портрета невесты, способности запомнить перечень хороших и плохих последствий женитьбы, информированности относительно матримониальных возможностей мужчины в нашем обществе и т. п. Кэттелл и его сотрудники подвергли интеркорреляции данные, полученные на основе шестидесяти или семидесяти способов выявления силы аттитюда в серии исследований, направленных на создание тестовой батареи для измерения сознательных и бессознательных компонентов аттитюдов (см., например, Cattell, Radcliffe & Sweney, 1963). Пять факторов аттитюдов, обозначенные буквами от альфа до эпсилон, были описаны и спекулятивно соотнесены с психоаналитическими понятиями (ид, эго, вытесненные комплексы и т. д.). Однако на

Сущность личности: структура черт 51 3

практике обычно измеряются два компонента второго порядка силы ат-титюда - один, связанный с относительно осознанными и интегрированными аспектами аттитюда (измеряемыми, например, с помощью тестов информации), и другой, связанный с менее интегрированными или бессознательными аспектами (они измеряются, например, тестами, выявляющими желания или забывание). Чтобы получить общий показатель силы аттитюда, можно просто сложить показатели по этим двум компонентам.

Разумеется, аттитюдов чрезвычайно много. Кэттелл в своих исследованиях

работал примерно с пятьюдесятью различными аттитюдами и интересами. Возможное ограничение обобщение его результатов в данной области определяется во многом тем, что модели аттитюдов были им отобраны произвольно.

Эрги. Говоря простыми словами, эрг - это конституциональная динамическая

исходная черта. Благодаря этому понятию Кэттелл дает адекватную

репрезентацию важности врожденных, но модифицируемых детерминант

поведения. Акцент, который он делает на эргической мотивации, отражает его убеждение в том, что наследственные детерминанты поведения недооцениваются современными психологами Америки. Он определяет эрг как:

"Врожденная психофизическая диспозиция, позволяющая своему носителю

овладевать реактивностью (внимание, распознавание) по отношению к определенным классам объектов с большей готовностью, чем к другим, пережить в их отношении специфическую эмоцию, начать линию действий, которые с наибольшей полнотой воплощают определенную целенаправленную активность, чем любая другая. Паттерн включает также' предпочитаемые вспомогательные пути поведения в направлении предпочитаемой цели" (1950, с. 199).

Как указывает Кэттелл, это определение состоит из четырех основных

частей, которые относятся к перцептивной реакции, эмоциональной реакции, инструментальным актам, ведущим к цели, и самому целевому удовлетворению. Если мы соединим две последние части, то определение состоит из когнитивного, аффективного и волевого компонентов, совсем как знаменитое определение инстинкта у Мак-Даугалла. В самом деле, в теории личности Кэттелла эрг выполняет функцию, которую в теории Мак-Даугалла выполняет понятие инстинкта или склонности. 17 Кэлвин С. Холл

51 4 Факторная теория Кэттелла

Кэттелл считает, что его исследования, основанные на факторном анализе, позволили достаточно точно установить наличие десяти эргов. Это эрги: голод, секс, стадность, родительская протективность, любопытство, бегство (страх), драчливость, приобретательство, самоутверждение и нарциссическая сексуальность. (Последнее взято из психоанализа; по содержанию этот фактор связан с общим самоудовлетворением - курение, пьянство, лень и т. д.).

Чувства. Чувство - это динамическая черта, формируемая средой. Таким

образом, оно параллельно эргу, за исключением того, что оно - результат

действия факторов опыта или социокультурных факторов, а не конституциональных детерминант. По словам Кэттелла, чувства - это "... основные приобретенные структуры динамических черт, заставляющие своих обладателей уделять внимание определенным объектам или классам объектов, чувствовать их определенным образом и реагировать на них определенным образом" (1950, с. 161). Опять-таки, как определение, так и использование понятия очень сходны с соответствующими представлениями в теории Мак-Даугалла, где также используется понятие "чувство".

Чувства, по Кэттеллу, имеют тенденцию к организации вокруг важных

объектов культуры, таких, как социальные институты или люди, в отношении которых с жизненным опытом индивида вырабатываются, нарастая, констелляции аттитюдов. Среди чувств, выделенных Кэттел-лом и его сотрудниками в работе с молодыми людьми (в основном мужского пола) есть связанные с карьерой или профессией, спортом и играми, техническими интересами, религией, родителями, супругой или возлюбленной, а также с "я". Последнее-чувство "я" -одно из самых стабильных, о нем наиболее последовательно сообщалось в различных исследованиях, и, как мы увидим, оно играет чрезвычайно важную роль в теоретических построениях Кэттелла.

Динамическая решетка. Различные динамические черты взаимосвязаны в паттерне субсидиации. (Кэттелл заимствовал этот термин у Мер-рея). Скажем так: определенные элементы выступают для других как вспомогательные, служат им как средства. В целом аттитюды вспомогательны по отношению к эргам, которые являются главными побудительными силами личности. Эти разнообразные взаимоотношения можно выразить в виде динамической решетки, представленной на рис. 12-1.

Сущность личности: структура черт

(гический уровень

. Стадность Защита

Самоутверждение Безопасность Голод

Апелляция Самоподчинение

1А.' 1 1

".{)-J """

^^-\ США

(Cattell, 1950, с. 158) Рис. 12-1. Часть динамической решетки, иллюстрирующая субсидиацию.

На нем представлена часть мотивационной структуры молодого человека,

американца. В первой части диаграммы - базовые биологические импульсы, эрги. В середине - структуры чувств, каждое из которых вспомогательно по отношению к нескольким эргам. Так, чувства по отношению к жене строятся на выражении эргов секса, общения, защиты и самоутверждения; чувства в отношении Бога выражают эрги покорности и взывания о помощи и т.д. В левой части диаграммы находятся аттитюды определенных линий действия относительно обозначенных объектов - например, посмотреть определенный фильм или совершить путешествие в Нью-Йорк. Отметьте, что каждый аттитюд вспомогателен - и, следовательно, выражает их - относительно нескольких чувств, а через них - в отношении ряда эргов; иногда аттитюды выражают эрги и напрямую. Так, стремление посмотреть фильм связано с чувствами в отношении хобби - фотографирования - и в отношении своей страны (возможно, фильм снят на патриотическую тему). Появляется и пересекающая связка с женой и ее прической (быть может, она лучше выглядит в

51 6 Факторная теория Кэттелла

темноте). Здесь же - прямое выражение эрга любопытства, помимо опосредованного выражения через фотографию. Отметьте, что через чувства в отношении хобби, жены и страны желание посмотреть этот фильм может выражать в большей или меньшей степени эрги любопытства, секса, общения, протекции, самоутверждения, безопасности и отвращения - в некоторых случаях через множество путей. Отметьте также, что чувства иногда могут быть вспомогательными в отношении других чувств - банк в отношении жены или политическая партия в отношении страны.

Эти многочисленные и перекрывающие друг друга пути между эргами,

чувствами и выраженными аттитюдами дают основу для предположения об эргах на основе чувств. Если мы видим, что определенная подсистема аттитюдов имеет тенденцию различаться по силе между индивидами или в одном индивиде с течением времени, то за этим можно полагать эргическую или чувственную структуру. Фактически Кэттелл это и делает: производятся измерения ряда аттитюдов (на основании уже описанных методов), результаты факторизуются, а факторы интерпретируются как репрезентирующие эрги или чувства.

"Я". "Я"-одно из чувств, но особенно важное, поскольку почти все аттитюды в большей или меньшей степени отражают это чувство. Оно, в свою очередь, связано с выражением большинства или всех эргов или других чувств. В некоторых исследованиях (см., например, Cattell & Horn, 1963) также выявлялись связанные с ним чувства сверх-Я и идеального Я. Так или иначе, чувство или систему чувств, сфокусированных на "Я", Кэттелл считает важнейшими в плане их роли в интеграции личности.

"Во-первых, сохранение "Я" как физически здорового и целостного - объективная предпосылка для удовлетворения любого чувства или эрга, которым

обладает индивид! Столь же важно сохранение социального и этического "Я" как чего-то, уважаемого сообществом... С динамической точки зрения, чувство относительно становления "Я" соответственно определенным стандартам поведения, удовлетворяющее сообществу и сверх-Я, является таким образом необходимым инструментом удовлетворения большинства других наших жизненных интересов. Это приводит нас к заключению, что в динамической решетке должно появиться "Я-чувство"... ближе к левой стороне и, стало быть, среди тех чувств, которые созревают позднее других. Оно вносит вклад в удовлетворение всех чувств и эргов, и это означает также его динамическую силу в контроле, в качестве "главенствующего чувства", за всеми остальными структурами" (Cattell, 1966а, с. 272).

Сущность личности: структура черт 51 7

Можно заметить, что отношение Кэттелла к "Я" явно находится под влиянием психоаналитических представлений об эго и суперэго, а также под влиянием представлений Оллпорта об эго и Мак-Даугалла - о чувстве самоутверждения.

Конфликт и приспособленность. Кэттелл предположил, что уровень конфликта, который составляет для человека конкретная линия поведения, может быть выражен спецификационным уравнением, отражающим вовлеченность в действие динамических исходных черт (эргов и чувств). Возьмем наш предыдущий пример и предположим, что конкретный интерес в отношении женитьбы у этого молодого человека может быть представлен в виде следующего уравнения, где Е означает эрги, а М - чувства:

I\женитьба =0.2E\любопытства +0.6E\секса +0.4E\общительности - 0.3E\страха + 0.3M\родители -0.4М\карьера + 0.5M\Я

Женитьба для этого человека обещает потенциальные награды в отношении

эргов секса, общения и любопытства; он полагает, что родители это одобрят и это будет хорошо 'для самооценки. Однако, он несколько побаивается перспектив такой женитьбы и она представляет потенциальную угрозу для карьеры. Истинная сила этого аттитюда в каждый данный момент будет, разумеется, зависеть от силы (в данный момент) различных мотивационных факторов, но можно сделать общее наблюдение относительно роли для человека аттитюдов, основываясь на их ситуационных индексах. Например, если значения аттитюда в спецификационном уравнении преимущественно положительны, атти-тюд будет иметь тенденцию стать устойчивой характеристикой мотивационной

структуры индивида; если они преимущественно отрицательны, то аттитюд скорее всего будет отвергнут. Фиксированный аттитюд будет представлять источник конфликта настолько, насколько содержит отрицательные значения в спецификационном уравнении. Фактически Кэттелл полагает, что возможным показателем уровня конфликта, содержащегося в конкретном аттитюде, является отношение суммы отрицательных ситуационных членов к положительным для включенных в ситуацию динамических исходных черт. В нашем примере это отношение будет

(0.3 + 0.4)/(0.2 +0.6 +0.4 + 0.3 + 0.5) = 0.7/2.0 = 0.35,

51 8 Факторная теория Кэттелла

что представляет средний уровень конфликта. В случае неодобрения со стороны родителей аттитюд станет для него более конфликтным и будет представлен отношением 1.0/1.7 или 0.59. Уровень конфликта для всей личности будет представлен отношением такого типа при подсчете относительно всех стабильных аттитюдов человека (на практике устанавливается для некоторого выбранного их числа). Уровень приспособленности или мотивационной интеграции может быть просто выражен как 1-C, где C - показатель конфликта. Кэттелл провел факторный анализ с целью выявления компонентов конфликта (Cattell & Sweney, 1964) примерно так же, как работал с компонентами аттитюда, что обсуждалось ранее.

Состояния, роли и установки. Понятия, которые мы обсудим в этом разделе,- относительно поздние порождения теоретической работы Кэт-телла, и вследствие этого некоторые формулировки Кэттелла еще не твердо устоялись. Тем не менее, можно проследить основные линии его рассуждений (Cattell, 1963а, 1966Ь).

Некоторые паттерны в личности являются более преходящими, чем другие; меняются настроения, человек вступает в какую-то роль и выходит из нее, одномоментные ментальные установки применяются к различным аспектам ситуации. Эти факторы влияют на поведение, поэтому должны включаться в спецификационное уравнение, которое наполняется показателями способностей, плюс показатели темперамента, плюс показатели эргов и чувств, плюс показатели состояний, плюс показатели ролей плюс показатели установок, каждый со своим индексом, показывающим релевантность в ситуации. Личность все еще представляет профиль, но профиль, включающий все типы факторов, которые могут влиять на реакцию в данный момент времени. Для способностей, темперамента и динамических черт хотя временные изменения и возможны, тем не менее возможны значимые предсказания на основе стабильных или средних показателей. В отношении же менее стабильных факторов, обсуждаемых здесь, для предсказания принципиально состояние человека в данный момент.

Предлагаемое Кэттеллом теоретическое решение заключается в том, что ситуация разделяется (как и индексы последних членов уравнения) на два компонента: первый представляет фокальный стимул, тот аспект ситуации, на который человек непосредственно реагирует, второй представляет фоновые условия, определяющие состояние

Развитие личности 51 9

организма. Фоновые условия могут включать окружающие или кон-текстуальные стимулы, влияющие на настроение, ролевые реплики, состояние организма и пр. Эти фоновые условия играют формальную роль модуляторов, на время меняющих психологическое значение ситуации, так что реакция человека может быть различной в зависимости от того, играет ли он какую-то роль, тревожен или не тревожен и т. д.

Хотя роли и установки до настоящего времени не подверглись широкому

эмпирическому исследованию со стороны Кэттелла и его сотрудников,

значительная работа была проделана в отношении состояний - в частности, состояния тревожности (Cattell & Scheier, 1961). Следует помнить, что тревожность изучалась Кэттеллом и как черта. Эти два подхода ни в коей мере не противоречат друг другу: уровень тревожности человека может быть характерен для него как черта и тем не менее под влиянием ситуационных и организмических влияний изменяться как состояние.

Состояния изучаются посредством факторного анализа так же, как черты, с той разницей, что черты обычно изучаются на основе корреляций между тестовыми показателями, тогда как состояния - на основе корреляций между изменениями тестовых показателей - во времени или в различных ситуациях. Так, если один и тот же человек дает высокие показатели по, скажем, раздражимости и недостаточно высокие - по доверию, то это поможет выявить фактор черт, но если оба показателя имеют тенденцию возрастать и уменьшаться вместе, это поможет определить фактор состояния.

Помимо тревожности, Кэттелл и его сотрудники исследовали ряд других факторов состояний. К ним относятся депрессия, стресс, утомление, общая активность. В последних исследованиях высказано положение о том, что можно идентифицировать двенадцать и более факторов состояний.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

Развитие личности можно изучать на чисто описательном уровне, отмечая

изменение структуры личности на разных временных участках. В противоположность этому, можно изучать развитие на теоретическом уровне, с точки зрения генетических влияний и влияний среды, законов

520 Факторная теория Кэттелла

созревания и научения, описывающих их взаимодействие в формировании

развивающегося индивида. Кэттелл делал и то, и другое.

В исследованиях темперамента и динамических черт Кэттелл и его сотрудники осуществили факторные аналитические исследования взрослых и детей в попытке создать средства измерения одних и тех же личностных факторов в разном возрасте. В целом он хотел выявить сходные факторы в разных возрастах от четырех лет до взрослости. Как знают все психологи, трудно быть уверенным в том, что измерение "одних и тех же" черт на разных возрастных уровнях действительно представляют измерение одного и того же; трудность проистекает от того, что мы ожидаем, что определенный аспект поведения будет выражен в разном поведении и в разном возрасте. Кэттелл предположил, что один из способов справиться с затруднением - провести перекрывающие друг друга исследования в промежуточных возрастных группах; таким образом, он сравнил факторизированные по отдельности версии своего личностного

опросника, предназначенные для взрослых и для одиннадцатилетних детей, предъявив тот и другой промежуточной группе шестнадцатилетних (Cattell & Beloff, 1953). Результаты были несколько двусмысленны; обычно соответствие было высоким, в других случаях оно было менее убедительным. Дальнейшая работа в этом направлении обещает создание сравнимых измерительных инструментов для разных возрастов, что даст возможность составить карту основных тенденций развития личностных черт. Кэттелл обсуждал данные относительно тенденций возрастного развития факторов темперамента, таких, как подъем с возрастом от одиннадцати до двадцати трех лет показателей H (авантюристичность) и C (сила эго) и падения показателей О (склонность к переживанию вины) и L (подозрительность) (Sealy & Cattell, 1966).

Анализ наследственности и среды

На протяжении ряда лет Кэттелл активно интересовался проблемой оценки

относительного влияния наследственности и среды в отношении исходных черт. Для этого он создал метод, называемый "Множественный абстрактный анализ вариаций" или MAVA (1960). MAVA предполагает сбор данных о сходствах между близнецами и сиблингами, воспитываемыми вместе в собственных домах или принятыми в другие дома, а вслед за этим анализ данных с целью оценить пропорции индивидуальной вариации по каждой черте, связанные с генетическими различиями, различиями среды и хотя бы некоторыми корреляциями и интеракциями

Развитие личности 521

между наследственностью и средой. Предварительная версия MAVA была опробована Кэттеллом и его сотрудниками на ограниченной шкале (Cat-tell, Blewett & Beloff, 1955; Cattell, Stice & Kristy, 1957). Одна тенденция,

обнаруженная на начальной стадии, представляет теоретический интерес: корреляции между наследственностью и средой оказались преимущественно

отрицательными. Кэттелл интерпретирует это как свидетельство "закона биосоциального насилия", то есть тенденции со стороны влияний среды систематически противостоять проявлениям генетических различий, когда, например, родители (или другие социальные агенты) пытаются привести разных детей к одной норме поведения, поощряя застенчивых и сдерживая беспокойных.

Научение

Кэттелл различает как минимум три вида научения, играющих важную роль в развитии личности. Первые два - известные из экспериментальной психологии классическое и инструментальное (оперантное) обуслов-ливание. Отношение к ним Кэттелла вполне стандартно: классическое обусловливание считается важным для рассмотрения эмоциональных реакций на воздействие среды, инструментальное - для выработки средств достижения эргических целей. Инструментальное обусловлива-ние играет существенную роль в построении динамической решетки, которая, напомним, состоит из субсидиационных отношений (аттитюдов и чувств, служащих средствами достижения эргических целей). Форма инструментального научения, представляющая особый интерес в плане личности, называется Кэттеллом "слитным научением", в которой поведение или аттитюд одновременно удовлетворяет более, чем одной цели. Таким образом, один аттитюд оказывается связан с несколькими чувствами, а одно чувство - с несколькими эргами, что придает динамической решетке характерную структуру.

Третий тип научения называется "интеграционное научение". Он предстает как более разработанная форма инструментального научения. При интеграционном научении индивид научается максимизировать общее долговременное удовлетворение, выражая определенные эрги в любой момент и подавляя, вытесняя или сублимируя остальные. Интеграционное научение - ключевой аспект формирования чувств "Я" и суперэго.

По Кэттеллу, личностное научение лучше всего описывается как многомерное

измерение в ответ на опыт в многомерной ситуации. Способ

522 Факторная теория Кэттелла

эмпирического измерения личностного научения - процедура, названная

"анализ пути приспособления". Начинают с двух вещей: во-первых, с информации относительно изменений черт, возникающих в ряде людей, возможно, как реакция на период обычного жизненного приспособления; во-вторых, с теоретического анализа возможных путей приспособления (таких, как регрессия, сублимация, фантазия, невротические симптомы), которые могут рассматриваться как реакции на конфликтные жизненные ситуации. Если вслед за этим возможно оценить, с какой частотой каждый из этих индивидов вступал на каждый из этих путей приспособления, можно решить матричное уравнение для обнаружения того, каков средний эффект каждого пути в изменении каждой черты. Это представляет теоретический интерес само по себе, а также имеет практическую ценность: в отношении новых индивидов, имея информацию об изменении черт, возможно установить частоту применения того или иного пути приспособления, решив уравнение в обратную сторону.

Дата добавления: 2015-11-14