Цель, задачи и принципы воспитания.

Общепедагогическая цель программы: обеспечить качественный отдых, оздоровление и занятость детей; создать условия для развития личности ребёнка в каникулярное время.

Задачи:

1. Создание условий для физического оздоровления детей и осмысленного отношения каждого к своему здоровью;

2. Ранняя профориентационная работа и приобщение детей к корпоративным традициям и культуре.

3. Сокращение детского и подросткового травматизма.

4. Развитие творческих, организаторских, интеллектуальных способностей детей.

5. Создание условий для самоопределения каждого ребёнка через выявление его интересов и способностей.

6. Расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире.

7. Обучение нормам социальной жизни, культуре взаимоотношений.

8. Формирование экологической культуры детей.

9. Создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации ребёнка на положительные действия и поступки.

Программа деятельности санатория строится с учетом следующих принципов:

1. Массовость и добровольность участия в делах лагеря;

2. Развитие творчества и самодеятельности;

3. Социально значимая направленность деятельности;

4. Единство оздоровительной и воспитательной работы;

5. Взаимосвязь с семьёй и социальной средой;

6. Учёт половозрастных и индивидуальных особенностей детей;

7. Субъект-субъектные отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности.

Содержание деятельности.

Содержание программы состоит из следующих блоков:

1. Корпоративный – проектная деятельность, участие в мероприятиях, посвященных истории и традициям ОАО РЖД, имидж отрядов – название, девиз.

2. Творческий – занятия в творческих объединениях и участие в творческих делах ДСОК.

3. Досуговый – участие в отрядных делах.

4. Гражданско-патриотический – участие в конкурсах, играх, проведение бесед, встреч с известными людьми.

5. Спортивно-оздоровительный – участие в спортивных соревнованиях, играх, занятия в спортивных секциях.

6. Игровой – проведение творческих, сюжетно-ролевых игр.

7. Социальной практики – формирование сплочённой команды детей, организация системы самоуправления.

8. Экологический – проведение бесед, акций, конкурсов.

9. Эстетический – проведение конкурсов, бесед, просмотр фильмов, театральных постановок.

10. Валеологический – творческие дела, направленные на ведение здорового образа жизни, профилактику вредных привычек, организация полноценного рационального питания и закаливания детей.

11. Социально-трудовой – организация и проведение уборки комнат и территории, дежурств, распределение поручений.

Достижение поставленных целей и задач происходит в ходе смены через:

- систему организации и проведения общелагерных и отрядных дел творческого характера;

- работу органов самоуправления;

- образовательные программы;

- систему стимулирования участия в деятельности;

- систему личностного роста каждого участника смены;

- систему учебно-развивающих занятий;

- работу творческих центров.

В течение дня работа по программе проходит в форме занятий с детьми по этапам:

1 этап – обучающий (до обеда),

2 этап – развивающий (после обеда),

3 этап – творческий (после ужина),

4 этап – итоговый (перед сном).

1. Обучающий этап. Учебное содержание программы несет в себе как обучающую, и так и воспитательную функцию, реализация которых призвана сформировать позитивное восприятие ОАО РЖД с помощью определенной системы знаний, умений и навыков, приобщить их к организационной и управленческой культуре, подготовить к самостоятельной общественно значимой деятельности.

Обучение проходит в разнообразных формах: лекционные и практические занятия, деловые и ролевые игры, тренинги и др.

2. Развивающий этап направлен на выявление и формирование творческих способностей участников смены, предполагает работу центров досуга. Работа участников смены в обучающих и развивающих центрах осуществляется по принципу «вертушки» (посещение по кругу по графику).

3. Творческий этап направлен на формирование активного творческого мышления, развитие творческих способностей, формирование навыков применения методики КТД на практике.

Участники смены получают возможность применить на практике те знания, которые получили на теоретических занятиях. Педагоги выступают в роли наблюдателей и консультантов.

4. Итоговый этап посвящен свободному обсуждению прошедшего дня. Это подведение итогов, выявление коллективных успехов и неудач, пожелания на следующий день. Форма проведения – сборы по отрядам («отрядная свеча»).

Средства достижения поставленной цели:

- Коллективные творческие дела лагеря и студии;

- Кружки и секции по интересам отдела детского творчества;

- Творческие микрогруппы;

- Медицинское обеспечение;

- Физическое воспитание детей и подростков;

- Рациональное питание;

- Природно-климатические условия;

- Экологическое воспитание и т.д.

Дата добавления: 2015-11-14