|
Читайте также: |
1.Развитие фонематического восприятия и звукового анализа.
Логопед: Однажды Малыш и Карлсон играли. Они поспорили о том, как нужно правильно составлять слова: каждый хотел вставить только свою любимую букву. Давайте
попробуем разрешить их спор.
Вставьте в модели слов буквы С - Ш. Проверьте, существует такое слово или нет.
Модели слов (запись на карточках): БА...НЯ, КА...КА,...УТКИ,...КАЛА,...ПОРЫ, ПЛЮ...
Вывод: басня - башня, каска - кашка, сутки - шутки, шкала - скала, споры - шпоры, плюс - плюш.
Логопед: Запишите пары слов (запись на доске) и сравните их по написанию, звучанию и значению.
2.Дифференииаиия С - Ш на уровне словосочетания и предложения (задание 7. с. 19).
Логопед:
Потемнело во дворе
Видно, скоро детворе
Спать пора уже ложиться.
Что же может им присниться?
Может, быстрая река?
Может, в небе облака?
Вы и сами узнаете это,
Подскажу я лишь приметы.
Малышу снились предметы и разные карточки со словами, где был звук Ш, а Карлсону - со звуком С. Соедините картинки и слова так, чтобы получились словосочетания.
Ка ртинки: шорты, шинель, мишка, сапоги, усы, следы, шарики, серьги.
Слова: косолапый, кошачьи, солдатская, мамины, дядины, новые, синие, красивые.
3.Закрепление знания норм орфографии. Запись словосочетаний (задание 7. с. 19).
Логопед: Запишите словосочетания и укажите в них звуки занятия.
4.Работа на уровне предложения и текста (задание 8. с. 19).
Логопед: Однажды утром Малыш и Карлсон решили немного пошалить: сочинить смешной рассказ о любимой кошке Фрекен Бок - Матильде. Но Карлсон предложил для начала подкрепиться.
Малыш и Карлсон в кухню пришли,
Хотят позавтракать они.
Едва ступили на порог -
А их встречает Фрекен Бок.
Едва лишь двери им открыла -
Дает расческу, щетку, мыло...
Прочитайте строки стихотворения К. И. Чуковского и вставьте в текст слова (гребешок, душистое, пушистое, порошок).
Да здравствует мыло...,
И полотенце...,
И зубной...,
И густой....
5.Развитие связной речи (задание 9. с. 20).
Логопед: Справились Малыш и Карлсон с заданием Фрекен Бок и уселись на диванчик сочинять рассказ о кошке Матильде. Давайте к ним присоединимся. Составьте рассказ о кошке по плану.
Логопед выставляет на доску изображение кошки и план рассказа.
1. У кого была кошка?
2. Как ее звали?
3. Какого цвета у нее шерсть?
4. Какой она породы?
5. Какого она цвета?
6. Чем она любит питаться?
7. Как она любит играть?
8. Где она спит?
9. Как ты относишься к кошкам?
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 124 | Нарушение авторских прав