Читайте также:
|
1. Психологическая характеристика детей-олигофренов (по классификации М. С. Певзнер).
2. Психологическая характеристика умственно отсталых детей, у которых умственная отсталость возникла в дошкольном или младшем школьном возрасте в результате травм головного мозга, перенесенного энцефалита, менингоэнцефалита.
3. Психологическая характеристика дементных детей, т. е. детей с текущими нервно-психическими заболеваниями (гидроцефалией, эпилепсией, шизофренией, ревматическим поражением центральной нервной системы).
ЛИТЕРАТУРА:
1. Граборов А. Н. Очерки по олигофренопедагогике. - М., 1961.
2. Певзнер М. С. Дети-олигофрены. - М., 1959.
3. Певзнер М. С, Лубовский В. И. Динамика развития детей-олигофренов. - М., 1963.
4. Пинский Б. И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы. - М., 1969.
5. Принципы отбора детей во вспомогательные школы. / Под ред. Г. М. Дульнева и А. Р. Лурия. - М., 1978.
6. Основы воспитания и обучения аномальных детей. / Под ред. А. И. Дьячкова. - М., 1965.
7. Отбор детей во вспомогательные школы. /Под ред. С. Д. Забрамной. - М., 1971.
8. Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. - М., 1966.
9. Фельдшеров В. П. Задачи и пути социальной адаптации глубоко умственно отсталых детей. \\ Труды УII научной сессии по дефектологии. - М., 1975.
10. Хейссерман Э. Потенциальные возможности психического развития нормального и аномального ребенка. \ Пер. с англ. - М., 1964.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав