Читайте также:
|
Духовное становление личности начинается с появления речи и продолжается всю жизнь, пока человек учится и самосовершенствуется. Этот длительный процесс принято делить на более короткие стадии, каждой из которых соответствуют свои цели, проблемы и уровни образования (детский сад, начальная и средняя школы, профессиональная подготовка, повышение квалификации). Разработано множество систем периодизаций развития человека. Общим для всех них является наличие характерных для каждой стадии набора духовных ценностей, к которым учащиеся проявляют повышенный интерес и обостренные способности к усвоению (сензитивные периоды). При соблюдении закономерностей развивающего обучения, изложенных выше учащиеся постепенно переходят по ступенькам развития с одной стадии на другую, причем длительность пребывания учащихся на каждой стадии индивидуальна: одни переходят с одной стадии на другую быстрее, другие – медленнее. Стадии развития человека обусловлены историей развития мировой культуры, закономерностями становления (созревания) центральной нервной системы и характеристиками того учебно-воспитательного процесса, в котором происходит духовное становление учащегося. Все существующие, а также разработанные в прошлом и возможные в будущем периодизации развития эквивалентны, дополняют друг друга, ибо они делят объективный процесс становления личности на периоды, стадии, составляющие единое целое.
Далее эти вопросы рассмотрены более подробно.
Задание
Можно ли развитие малыша разделить на три стадии: беззубые, молочнозубые и кореннозубые? Выберите ответ и сформулируйте обоснование.
1. Да, это стадии развития ребенка.
2. Нет, ибо не выделены необходимые духовные ценности.
3. Возможно, эти стадии полезны для врачей.
4. Может быть, в некоторых случаях они полезны.
5. Иное мнение.
Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 117 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Целеполагание в дидактике | | | Генетический принцип в педагогике |