Вальс выпускников

ВЕД. 1 Вся жизнь – театр, а люди в нем – актеры,

Сказал поэт и был, конечно, прав

На школьной сцене вдоволь поиграв,

Мы в жизнь идем играть другие роли.

ВЕД. 2 Я знаю: будут расставанья, встречи,

Спокойной жизни не было, и нет,

Но, если в жизни что-нибудь и вечно,

Так это дружба наших школьных лет!

ВЕД. 1 Дамы и господа!

Последний раз этот зал рукоплещет им.

На сцене – презентация выпуска 2013 года

СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ № 3Г.БЕЛООЗЕРСКА «Расписание на послезавтра»

На мультимедиа демонстрируется пескография.

СЛОВА НА ПРОЛОГ!!!!!!!!!!!

Мультимедиа: расписание занятий на неделю (Затем – расписание появляется на каждый день).

Понедельник: «Детство», начальные классы

1. ИЗО

2. Труды

3. Музыка

4. ПЕРЕМЕНА

Вторник: «Отрочество», средние классы

1. Белорусский язык и литература

2. История и обществоведение

3. Математика

4. Биология

5. Физкультура, ДМП, ОМЗ

6. ПЕРЕМЕНА

Среда: «Отцы и дети», девятый

1. Родительское собрание

2. ПЕРЕМЕНА

Четверг: «Юность», одиннадцатый

1. Химия

2. География

3. Русский язык и литература

4. Иностранный язык

5. Информатика

6. ПЕРЕМЕНА

Пятница: экзамен

1. Экзамен по физике

2. Экзамены - инсценировка

Понедельник: «Детство», начальные классы

Звучит музыка «Топ-топ, топает малыш». На сцену «учительница» выводит «первоклассников». Дети рассаживаются по местам, учительница начинает вести урок.

Стоп-кадр.

На передний край сцены выходят «малыши»: два мальчика в коротеньких шортиках и две девочки с бантиками. У всех за спинами огромные рюкзаки. «Первоклассники» выстраиваются на краю сцены.

1. В первый же день нашего прихода в школу мы СРАЗУ выяснили, где именно в школе находятся три ключевых пункта.

2. Туалет, столовая и учительская.

3. Остановимся поподробнее на этих терминах.

4. Учительская – мозговой центр школы, стоянка учителей во время переменок.

1. Туалет – место, безопасной психологической разгрузки на уроке.

2. Столовая – место, где можно оказаться на уроке, выйдя на минутку в туалет.

3. Класс: а) - стойбище первоклассников, б) - дружная, веселая семейка.

4. Урок - промежуток времени между переменами.

1. Перемена – время для выполнения домашнего задания.

2. Учитель – человек, который всегда знает,

какое сегодня число

3. и который час.

4. Первый учитель – Наталья Степановна Страпко......

1. Наша вторая мама.

2. Наталья Степановна научила нас читать, писать, считать.

3. На ее уроках мы учились вычитать…

4. Свои недостатки!

1. Прибавлять к ним …

2. Кучу достоинств!

3. Разделять …

4. Радости и неудачи с одноклассниками!

1. И каждый день

Все вместе: умножать, умножать и умножать наши знания!

«Первоклассники» присоединяются к остальным детям. «Учительница» продолжает вести урок.

ИЗО

Реквизит: мольберты, листы бумаги, маркеры, ваза.

Рядом с мольбертами сидят ученики. Из-за стола учитель достает огромную вазу и ставит её на возвышение.

Учитель: Доброе утро! На сегодняшнем уроке, вы все попытаетесь нарисовать вот эту прекрасную вазу. Задание понятно? Тогда приступайте!

Ученики склоняют головы над своими этюдниками. Учитель медленно и неспешно обходит один за другим всех учеников. Периодически склоняется над каждым, что-то подсказывает и показывает. Наконец учитель приближается к последнему ученику. Его мольберт развернут так, что его видно в зале. Заинтересованный учитель медленно подходит к мольберту ученика. То наклоняется, видимо, чтобы рассмотреть получше, то отходит на шаг назад, видимо, чтобы оценить издалека. Зрителям видно, что на картине ученика - войнушка. Танки, самолеты, разрывы снарядов и т.д.

Учитель: Я что-то не пойму, _____________, ЧТО ЭТО ТАКОЕ??? (в голосе чувствуется напряжение)

Ученик: (с неподдельным удивлением): Ну... что же Вы, Елена Викторовна, неужели не понятно, что это ваза???

Учитель: (еще раз то наклоняется, то отходит на шаг от мольберта): Да ну? Это что, и, правда - ВАЗА?

Ученик: (с повышенными интонациями в голосе) Елена Викторовна, ведь Вы же, как и я - художник!!! Вы то, должны меня понять! Именно так я и вижу эту вазу! Я ЕЁ ТАК ВИЖУ!!!

Учитель: Спокойней, ___________, спокойней. Хорошо. Вижу. Ваза. Точно ваза. Только спокойнее. Где твой дневник?

Ученик отдает учителю дневник. Отворачивается от учителя и улыбается во весь рот в зал. По ученику видно, что он торжествует! Учитель в это время ставит в дневнике большую двойку. Зрители в зале могут видеть этот момент. Учитель передает назад дневник ученика.

Ученик: (заглянув в дневник, недоуменно восклицает) Елена Викторовна, ЧТО ЭТО ТАКОЕ??? Это что двойка??? Почему двойка???

Учитель: (с нескрываемым удовольствием в голосе): _____________, что с тобой! Перестань! Не нервничай! Это ведь девятка!

Ученик (разгневанно): Какая это девятка? Это же двойка! Двойка это!!!

Учитель: Нет, ________________, это девятка, просто, я её так вижу. Вижу я ее так, понимаешь!?!

ТРУДЫ

Реквизит: костюм девушки из «Звонка», бантики.

Ведущий: ___________________, ты можешь в одной фразе выразить всю теорию Дарвина?

Ведущая: Конечно, кто ж ее не знает? «Труд из обезьяны сделал человека».

Ведущий: Да! А наши уроки труда? Что они сделали с человеком?

Ведущая: Посмотрим, как это было!

На сцене на стульях сидят 4 «девочки» (переодетые мальчики) и Учитель труда.

Учитель: Здрасте, зовут меня Апполинарий Георгиевич, и весь первый урок мы будем запоминать мое имя.

1 Ученица: Апполинарий Георгиевич, а почему так долго?

Учитель: ОПА! А вы оказались смышленее мальчиков!

Запишите: путь к сердцу мужчины лежит через его желудок. Так, что, девочки – прячемся в котлетки и счастливого пути! (небольшая пауза)

Сегодня на уроке будем делать табуретку.

2 Ученица: Апполинарий Георгиевич, правильно говорить – ТАБУРЕТ!

Учитель: Правильно не говорить ТАБУРЕТ, а делать табурет. (к зрителям)

Ну, вот до конца урока осталось 40 минут, а я уже рассказал все, что знаю. Тогда давайте по списку: __________________.

3 ученица: Апполинарий Григорьевич, а ___________________ нарисовала Ваш портрет и повесила у себя над кроватью.

4 ученица: (по-девчачьи бьет соседку по спине) Дурочка, дурочка, какая же ты дурочка! (Подбегает к учителю, целует его в щеку) Это все вранье! (убегает за кулисы). Дурочка, дурочка!!! (тут же возвращается с криками) А-а-а-а! Звонок!

(За ней на сцене появляется девушка из к/ф «Звонок». Все в ужасе разбегаются.)

Учитель: Не бойтесь дети, звонок для учителя (предлагает руку девушке) Мадам!

Все уходят.

МУЗЫКА

Реквизит: стулья, парты, рояль, указка, тетрадь.

Ведущая: Много любимых уроков было в начальных классах.

Ведущий: Но, самыми незабываемыми были, конечно, уроки музыки.

В класс входит учитель. За партами сидят ученик и ученица.

Учитель: Так, здравствуйте! Здравствуйте, дети!

Входит опоздавший.

Ученик 2: Извините, опоздал!

Все встают.

Учитель: Садитесь! Сегодня мы будем изучать русскую народную песню «Во поле березка стояла».

Ученица: Мальвина Карловна, а по правилам русского языка нужно говорить - «в поле».

Учитель: На русском будешь умничать, Хабибулина!! ….. а это музыка. Записывай во тетрадь: во поле кудрявая стояла.

Ученик 1: Мальвина Карловна, береза – растение, а кудрявая – это свойство волосяного покрова присущего только животным!?

Учитель: На биологии будешь умничать Шпицев-Болонский. А это музыка. Дальше: люли-люли стояла!

Ученик 2: А что такое «люли-люли»?

Учитель: Плохо будешь петь – узнаешь!!! Дальше: люли-люли стояла – 2 раза.

Ученик 2: А почему 2 раза?

Учитель: Да потому, что с первого раза не понимаете!! Дальше записываем.

Как пойду я в лес погуляю, белую березу заломаю. Дальше снова «люли» идут.

Ученик 2: Че так много люлей-то?

Учитель: Это русская народная песня Деревенаускас. (стучит указкой по голове ученика). Дальше: срежу я с березы три пруточка, сделаю себе я три гудочка. Тут возражений нет?

Ученик 1: Нет. Тут как раз все понятно – по одному пруточку на гудочек – математика.

Учитель: А четвертую – балалайку.

Ученик 1: Сразу балалайку?

Учитель: Нет, через люли!

Ученик 2: А почему?

Учитель: А потому, в России все через «люли» делается, Деревенаускас! Так все, достаточно! Давайте уже петь! Деревенаускас, что это? (указывает на пианино).

Ученик 2: Виолончель?

Учитель: Нет!

Ученик 2: Контрабас?

Учитель: Нет!

Ученик 2: Рояль?

Учитель: Молодец, Деревенаускас.

Участники сценки подходят к микрофонам, поют на мелодию «Круто ты попал на TV»

Дата добавления: 2015-10-21