Уход за новорожденным

Значимость первого телесного прикосновения, первое общение с матерью, отцом и близкими людьми. Важность раннего прикладывания ребёнка к груди. Польза грудного вскармливания.

Сроки и способы обрезания пуповины и сохранения плаценты («детского места»).

Обряд приобщение ребёнка к стихиям Природы.

Первое омовение (купание, плавание, баня). Закаливание водное (растирание, обливание) и воздушное.

Йога новорожденного. Двигательная деятельность (поддерживание врождённых рефлексов, потягивания, упражнения для суставов).

Массаж новорожденного и мамы.

Восстановление затраченных сил женщины после родов.

Общение новорожденного с матерью, отцом, другими детьми, близкими родственниками.

Первое имянаречение (значение имени, его влияние на судьбу ребёнка).

Время привыкания. Особенности дыхания и питания новорожденного. Чередование бодрствования и сна. Защитные силы (иммунитет) ребёнка.

Знакомство с обстановкой дома и его обитателями.

Врождённые навыки и умения, способности ребёнка (связь с опытом прошлых воплощений). Развитие и деятельность органов чувств.

Первая одежда и игрушки ребёнка.

Преодоление последствий родовых травм и стрессов.

Защита новорожденного от отрицательных воздействий окружающей среды и вредоносных энергетических влияний.

Тема IV: «ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ»

Вопросы общей и возрастной педагогики и психологии

Особенности развития детей разного возраста (телесные, душевные, духовные).

Значение и особенности эмоционального восприятия детей разных возрастов.

Важность общей двигательной деятельности детей и развития тонкой моторики руки ребёнка в современном обществе.

Развитие чувств (сенсорика): от ощущений к восприятию. Пороги различительного восприятия – основа умственного и интеллектуального развития детей.

«Сензитивные периоды» - время созревания. Благоприятное время для какого-либо вида деятельности.

Понятие «зоны ближайшего развития ребёнка».

Создание благоприятной среды (с учётом материальной, энергетической и духовной составляющих), правильный подбор пособий и выбор учителя – с учётом места, времени и обстоятельств жизни ребёнка.

Особенности становления развития речи ребенка. Виды речевой деятельности. Значение и важность изучения родного языка.

Диагностика нервно-психического развития ребенка.

Сословные различия в воспитании детей (с учётом времени, места и обстоятельств жизни ребёнка).

Различия в воспитании мальчиков и девочек, лево и праворуких детей.

Значимость приобщения детей к стихиям и царствам Природы.

Режим дня: благоприятные часы для деятельности, отдыха и сна ребёнка. Влияние лунных дней и знаков зодиака на поведение и состояние детей.

Питание, дыхание, движение ребёнка. Закаливание водное и воздушное, босохождение. Значение массажа и самомассажа детей.

Энергетика ребёнка, деятельность его тонких тел.

Особенности восприятия детей: память прошлых воплощений, общение с существами миров Нави, «внутреннее» зрение, яснослышание и прочее.

Ценности в воспитании детей – материальные, культурные, духовные. Сословные и семейные ценности. Поощрение и наказание детей.

Врождённые задатки и приобретённые навыки. Определение способностей детей.

Причины и предупреждение возникновения детских болезней и психических отклонений в развитии детей.

Взаимоотношения с ровесниками, братьями и сёстрами, старшими родственниками и посторонними людьми.

Общение с домашними животными и растениями.

Роль матери и отца, бабушки и деда в воспитании детей. Особое предназначение отца (мужского начала) в воспитании детей.

Дата добавления: 2015-10-21