Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Глава XIV

Тема личностного начала обучения, овладения собственным поведением, связи интеллектуальных и эмоциональных процессов остается ключевой для Выготского и при обсуждении, казалось бы, наиболее «внеличностной» части педагогического про­цесса: проблемы тренировки, упражнений.


До настоящего времени тренировка, упражнение, отработка навыков занимают львиную часть учебного времени и порождают три основные проблемы школы: 1) утомление, школьные перегрузки; 2) падение учебной мотивации, обусловленное ску­кой, которая порождает пассивное или активное сопротивление учащихся всему навя­занному; 3) снижение темпов интеллектуального развития школьников в процессе такой отработки навыков, которая в ситуации новой задачи препятствует мыслитель­ному поиску, направляя ребенка по привычному руслу демонстрации заученных спосо­бов действия.

Все эти проблемы предвидел Выготский, полагая вслед за Джемсом, что главное в выработке привычек -— укрепить мотивационно-эмоциональное, личностное начало действия ребенка, поддержать в нем «живую способность к усилию», научить его удер­живать цель каждого упражнения и достигать этого не вербально, не через проповеди, а через такую организацию «воспитательной среды», которая может породить в ребенке побуждение к самостоятельному упражнению и внутреннее удовольствие от процесса тренировки. При этом Выготский жестко различал ситуации стереотипных задач, где автоматизация действия освобождает мысль от пошагового контроля, и ситуации новых задач, где автоматизмы вредны, ибо создают видимость активности, подменяющей мыслительный поиск.

Крепелин (Krepelin) Эмиль (1856—1926) — немецкий психиатр и психолог. Им была разработана систематика психических болезней, основанная на нозологическом принципе.

Джефферсон (Jefferson) Джозеф (1829—1905) — американский актер. Выступив в роли Рипа Ван Винкля (1860), утвердил на американской сцене образ национального героя, выходца из народа.

Бэн (Bain) Александр (1818—1903) — английский психолог, представитель ассо­циативного направления. Считал, что разработка психологии должна сообразовы­ваться с достижениями физиологии нервной системы.

Геринг (Hering) Эвальд (1834—1918) — немецкий физиолог и психолог. Автор работ в области ощущений и восприятий.


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: ПРОБЛЕМА ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ | Употребление орудий у животного и человека | От слова «туизм», которое Л. С. Выготский употребляет как антоним ело» «эго». — Примеч. ред. | ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В ТРУДАХ Л. С. ВЫГОТСКОГО | ГЛАВА I | ГЛАВА V | ГЛАВА VIII | ГЛАВА IX | ГЛАВА XI | ГЛАВА XII |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ГЛАВА XIII| ГЛАВА XVII

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)