Общая характеристика учебного курса

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ:

Ø История России. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной. 6 – 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, А.Ю. Морозов. – 2-е изд. Дораб. - М.: Просвещение, 2014. – 112с.;

Ø Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Сферы». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [В.И. Уколова, В.А. Ведюшкин, Д.Ю. Бовыкин и др.] – М.: Просвещение, 2012. – 176с.

Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающихся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

Отбор учебного материала на ступени основного общего образования отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными типами исторической информации.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей в виде фрагмента, отдельного этапа урока, на котором решается определенная познавательная задача, требующая привлечения знаний из других предметов. Можно проследить связь истории с другими предметами:

ü История – русский язык, литература (при знакомстве с новыми терминами, понятиями обязательно дается их этимология (происхождение, перевод, значение). Анализируются исторические документы, фрагменты из художественных произведений, художественной литературы, и сопоставление их с соответствующими описаниями, характеристиками и оценками в учебниках истории.

ü История – география. История современного общества сложна и разнообразна, это разнообразие зависит от особенностей географического положения, природных условий, социальной структуры региона. Фактически в курсе географии и истории изучаются одни и те же процессы с учетом специфики каждого предмета. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания обучающихся о закономерностях пространственной организации мира, социально-экономическом развитии стран на разных этапах развития, закрепляет умение оперировать статистическим, табличным, картографическим материалом.

ü История – информатика. Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории и обществознания текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, что позволяет применять учителю и обучающимся в деятельности различные источники информации. Школьники, активно использующие навыки работы с компьютером, применяют в самостоятельной работе более высокий уровень умений ориентации в бурном потоке информации, выделяют главное, систематизируют и обобщают.

ü История – математика. Построение и анализ графиков самых разнообразных типов, решение заданий, задач по теме.

ü История – искусство. На уроках истории с 5 по 11 класс изучаются темы по развитию культуры разных стран и народов. Для яркого и красочного представления материала используется наглядность: репродукции картин, архитектурных сооружений, воспроизведение музыкальных произведений, отрывков из фильмов, виртуальные экскурсии и т.д.

Реализация межпредметных связей является важным средством повышения эффективности познавательной деятельности школьников.

Основные содержательные линии рабочей программы в 5–9 классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с базисным учебным планом предмет «История» относится к образовательной области «Общественно-научные предметы», является обязательным для изучения на ступени основного общего образования.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит для изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования:

- в 6 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю;

- в 7 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю;

- в 8 классе 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

- в 9 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю;

-

Согласно действующему в МБОУ «Партизанская ОШ» учебному плану на изучение предмета отводится 272 часа учебного времени в 6-9 классах (по 2ч/нед. в каждом классе, 34 учебных недели), что позволяет выполнить в полном объеме требования ФКГОС.

С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции рабочая программа устанавливает распределение учебного времени в рамках трех этапов (6, 7–8 и 9 классы) и крупных тематических блоков.

Классы	Всего часов	Разделы рабочей программы
		История России	Всеобщая история
VI класс	68ч	История России с древнейших времён до конца XVI в. – 40ч	История Средних веков – 28ч
VII класс	68ч	История России. Конец XVI- ХVIII век – 42 ч	История Нового времени/ 1500-1800. – 26 ч
VIII класс	68ч	История России. XIXвек. – 42 ч	История Нового времени. 1800-1900. –26 ч.
IX класс	68ч	История. Россия в XX – начале XXI века. – 42 ч	Новейшая история – 26 ч

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В результате изучения истории на базовом уровне выпускник должен

знать/понимать:

• основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
• периодизацию всемирной и отечественной истории;
• современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
• историческую обусловленность современных общественных процессов;
• особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

• проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
• критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
• анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
• различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
• устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
• участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
• представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
• использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
• соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
• осознания себя как представителя исторически сложившегося этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Предметные результаты изучения истории учащимися основной школы включают:

· - формирование у учащихся уважительного отношения к истории своего Отечества как единого и неделимого многонационального государства; развитие у обучающихся стремления внести свой вклад в решение глобальных проблем, стоящих перед Россией и человечеством;

· - формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнической, социальной, культурной самоиндификации личности, миропонимания и познания современного общества, его важнейших социальных ценностей и общественных идей: гражданственности и патриотизма, гуманистических и демократических ценностей, мира и взаимопонимания между людьми;

· - овладение целостным представлением об историческом пути народов России, базовыми знаниями о закономерностях российской истории;

· - формирование умений применять исторические знания, понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значений событий прошлого и современности, осмысления жизни в современном мире;

· - развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию событиях и явлениях прошлого, раскрывая ее познавательную ценность;

· Расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории;

· Приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия, стремления сохранять и приумножать культурное наследие;

· - создание основы для формирования у части школьников интереса к дальнейшему расширению и углублению исторических знаний и выбора истории как профильного предмета, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Дата добавления: 2015-10-13