Читайте также:
|
(Рекомендации по организации изучения учащихся методом наблюдения во время урока
До проведения наблюдения студентам следует изучить в литературе и выписать в свой дневник характеристику возрастных особенностей учащихся изучаемой группы: психофизиологические особенности, личностное развитие, особенности общения, развитие познавательной сферы, особенности различных видов деятельности, особенно учебной и др.
Далее перед каждым уроком студент ставит цель и составляет план наблюдения. Одновременно охватить наблюдением все аспекты достаточно сложно, поэтому студентам предлагается опробовать изучение с помощью наблюдения на разных уроках различных аспектов деятельности учителя, учащихся и их взаимодействия. Для упрощения работы по фиксации данных наблюдения следует иметь план размещения учащихся в классе.
Например, студент проводит наблюдение с целью выявления путей активизации внимания младших школьников на уроке.
В результате изучения литературы студент выяснил, что у младших школьников преобладает непроизвольное внимание, хотя он длительное время способен заниматься игровой и продуктивной деятельностью, в том случае, когда она ему интересна, также младший школьник в известной степени может и сам планировать свою деятельность, в этом случае планирование совместно с проговариванием того, что он делает, организует внимание ребенка. И все-таки, детям трудно длительное время сосредотачиваться на однообразной и малопривлекательной для них деятельности или на деятельности интересной, но требующей умственного напряжения. Это требует достаточно частой смены форм деятельности на уроке, а также включение в занятия элементов игры.
Что привлекает и удерживает внимание: яркость, красочность, динамизм, неожиданность в предъявлении информации; удовлетворение познавательной потребности; опора на имеющийся жизненный опыт; снятие напряжения, страха, неуверенности, уважение личности ребенка.
План наблюдения
| За чем наблюдать? | Запись наблюдений. |
| Приемы концентрации внимания на учебной задаче. Методы удержания внимания. Способы переключения внимания. Возможности распределения внимания. Объем внимания и пути его расширения. Упражнения на развитие внимания. Факторы отвлечения внимания. Профилактика переутомления, разминки. На каждом этапе урока. |
На основании проведенного наблюдения студент делает вывод о наиболее эффективных методах организации внимания младших школьников.
Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Неделя. | | | Схема анализа подготовки и проведения классных часов по психологическому просвещению в школе. |