Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Основная цель: Научить детей говорить на английском языке, используя новые слова и грамматические структуры.

Читайте также:
  1. Corsani В., LApocalisse [Откровение св. Иоанна Богослова], Torino: Claudiana, 1987.
  2. Fashion-словарь
  3. Grammar: система часів англійського дієслова (повторення); узгодження часів; пряма та непряма мова.
  4. HILTON» - твое главное приключение на английском языке!
  5. I. Грамматические упражнения
  6. I. Основная концепция проекта
  7. I. Прежде всего, возьмем СЛОВА СТИХА: "Уврачую отпадение их".
Тема, цель, ожидаемые результаты Активные формы работы. Использование ИКТ Как вы будете использовать оценивание для обучения? Как вы будете вовлекать всех учеников в классе, в том числе талантливых и одаренных детей? Как вы преодолеваете барьеры в обучении? Как вы установите, что все ученики научились тому, что вы запланировали и ожидали от них? Ресурсы
Урок 1 Тема «How do I get there?». Цель и ожидаемые результаты: Знают: грамматическую структуру «turn left, go straight, stop, turn right», практиковать её в употреблении речи учащихся. Понимают: лексический материал по данной теме. Умеют: вести диалог по теме урока, составлять кластер по теме урока, обсуждать в группе вопросы, касающиеся темы «My house», работать в группе.   Создание коллаборативной среды, работа в группах. Работа с интерактивной доской, Обучение критическому мышлению, проведение физминутки, самостоятельное закрепление грамматических навыков, составление в группах синквейна.     Самооценивание     Взаимоконтроль   Заполнение учащимися оценочного листа   При обсуждении в группе, при проведении практических заданий есть возможность одаренным детям показать свои способности.     Через вовлечение и убеждение учащихся в работе с группой   Использование критериального оценивания, взаимооценивания и группового оценивания.     Наблюдение за учащимися.   Заполнение рефлексивного дневника.   Карточки с заданиями, электронный учебник, интерактивная доска
Урок 2 Тема «Would you like some juice?».   Цель и ожидаемые результаты: Знают: грамматическую структуру «Would you like some juice», практиковать её в употреблении речи учащихся, объяснить употребление some/any Понимают: лексический и грамматический материал, подобранный к уроку по теме Food Умеют: вести диалог по теме урока, работать с сайтом. Основная цель для учащихся: самостоятельно поставить цель урока. - ИКТ. - Работа в группах: Определение целей и задач урока c помощью рифмовок   - Обсуждение в группах: применение стратегий критического мышления: составление кластера Проведение психологического тренинга. Комментарии к ответам учащихся.   Формативное оценивание: похвала   Оценочный лист Одаренные и талантливые проверяют правильность отгадывания кроссворда, помогают в с оставлении диалога Через поиск необходимой информации в интернете, через использование интерактивной доски По результатам наблюдения и выполнением практической работы. Листам взаимопроверки Интернет ресурсы Электронный учебник, создание и защита флипчарта, составление и инсценировка диалогов
Урок 3 Тема «I`d like a hamburger»   Цель и ожидаемые результаты: Знают: грамматическую структуру «Where do… come from? They come from…», основные основные слова по теме и практиковать это в употреблении речи учащихся. Понимают: монологическую и диалогическую речь, аудирование. Умеют: строить основные клише и диалогические реплики, уметь работать с интернет -ресурсами     - ИКТ. Работа с Active Inspire Работа с интерактивной доской. - работа с ресурсами Интернет - Проведение физкультминутки. - Самостоятельное закрепление грамматических навыков по обучающему тесту. - Составление диалога. Рефлексия   Устные размышления учащихся о пройденном уроке.   Взаимопроверка. При составлении мини –проектов, проведении игры, проведении тестирования. Более успешные ученики могут творчески подойти к заданию и расширить его. Через составление мини –проектов, через игры, через тестирование с помощью компьютера. При проведении тестирования некоторые учащиеся не были достаточно подготовле ны к уроку. Критериальное оценивание.     Самооценивание.   Наблюдение за учащимися.
Урок 4 Тема «Would you like to order?» Цель и ожидаемые результаты: Знают: лексический материал по данной теме, составление меню, уметь употреблять в речи «Would». Понимают: диалогическую и монологическую речь, понимать значимость культуры поведения за столом Умеют: работать с текстом, уметь создавать диалог, уметь рассуждать по заданным вопросам.     - ИКТ. Работа с Аctive Inspire. - Творческая работа в группах: составление презентаций (мини - проект) по теме урока «Would you like to order?». - по одной из стратегий критического мышления: используется структура «Would you like to order?» I`d like…. Проведение тестирования компьютером по пройденным темам урока «, а также использование тренажёра из электронного учебника по данным темам. Работа с методикой Интервью. Основная задача учащихся распределить роли, а затем донести до других групп полученную информацию.   Тренинг «Пожелание по кругу»     Самооценивание     Взаимоконтроль     Формативное и суммативное оценивание Презентация учащимися мини проектов, при организации игры и взаимопроверке более успешные дети помогают остальным Через использование игр на уроках, коллаборативной среды, Через бодрячок, через вопросы низкого и высокого порядка По результатам наблюдения и выполнением практической работы. Листам взаимопроверки   По рефлексии Интернет ресурсы Электронный учебник,  

 


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Раздел 1 | Развитие познавательных интересов учащихся на уроках английского языка, как средство повышения качества знаний учащихся – это моя проблемная тема. | Новый взгляд на свои уроки | Раздел 3 | ИГРЫ-ЗАГАДКИ. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Remarks Replies| Игры во время урока английского языка

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)