Диагностика способов взаимодействия с взрослым

  Развитие способов взаимодействия со взрослым явля­ется важным фактором общего процесса психического раз­вития ребенка. Именно в контексте развития этого аспек­та общения впервые возникает, а затем бесконечно со­вершенствуется способность к употреблению знаков для организации сначала поведения другого, а потом и соб­ственного поведения; способность, играющая важнейшую роль в формировании высших психических функций чело­века. Согласно данным исследований (Дж. Брунер и др.) есть все основания предполагать существование тесной связи между развитием способов взаимодействия ребенка и взрослого и развитием синтаксической функции речи. Основными показателями развития способов взаимодей­ствия со взрослым являются: 3 мес. — интерес к окружающим, узнает мать, воз­буждается и предвосхищает процесс приготовления пищи для него; возможны зрительные и эмоциональ­ные контакты; 4,5 мес. — инициирует общение, дифференцирует ситуацию «формального общения», прислушивается к речи, поворачивает голову на звуки человеческого голоса; 6 мес. — прослеживает взгляд взрослого, тянет руки, когда хочет, чтобы его взяли на руки, возбуждает­ся, если слышит шаги, отмечаются первые попытки подражания, понимает жест «ручки-ручки»; 7 мес. — имитирует действия и шумы, старается привлечь внимание покашливанием и кряхтением, откликается на имя, может играть в игры с идентич­ными ролями, сжимает губы, когда не хочет есть; 8 мес. — хватает руку мамы и отталкивает ее, если видит, что она собирается вытереть ему нос, пони­мает запрет, имитирует звуки; 9 мес. — прячет руки, если не хочет мыть, любит играть в прятки; 10 мес. — тянет маму за одежду, требуя внимания, машет «до свидания», отвечает взглядом или движе­нием на вопрос: «Где папа?», играет в игры с не­идентичными ролями, очень ненадолго отдает игруш­ку, понимает 1-2 звуковых обозначения предметов; 11 мес. — бросает игрушки, чтобы их подняли и дали ему снова, помогает одеваться; 12 мес. — владеет указательным жестом, мотает го­ловой, выражая протест, вокализирует в конце и в начале совместных действий. Развитие общения

Название реакции	Приблизи­тельный возраст появления реакции	Возраст первого выявления реакции
Улыбается, издает радостные звуки в ответ на голос и улыбку взрослого	2 мес.
Поддерживает зрительный контакт с говорящим	3 мес.
Оживляется, подает голос, когда на него смотрят или к нему обращаются	4 мес.
Протестует, когда теряет взгляд взрослого или когда взрослый собирается уходить	4 мес.
По ситуации понимает, что его сейчас будут кормить, и успокаивается	5 мес.
Обменивается со взрослым звуками и выра­жением лица	5 мес.
Отворачивается, плачет, пытаясь избежать нежелательного события или контакта	6 мес.
Проявляет интерес к человеку взглядом, попыткой дотянуться или голосом	6 мес.
«Требуя» продолжения какого-либо занятия, начинает двигаться, ищет зрительного кон­такта или подает голос, хнычет	6 мес.
Улыбается своему отражению в зеркале	6 мес.
Повторяет действие, вызывающее интерес­ную реакцию взрослого (например, смех)	8 мес.
Движениями и звуками привлекает к себе внимание взрослых	8 мес.
Тянет руки навстречу взрослому	8 мес.
Играет «в прятки»	8 мес.
Подражает интонации говорящего	10 мес.
Свое настроение выражает изменением голоса (тона, громкости)	10 мес.
Подражает выражению лица взрослого	10 мес.
Понимает несколько жестов: «указательный»,
«до свидания», «иди ко мне», «нельзя» и т. п.

Дата добавления: 2015-08-21