Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Сущность понятия «сюжет» в искусстве.

Читайте также:
  1. I. Основные термины и понятия
  2. II. Основные термины и понятия
  3. А) Сущность техники
  4. Аварском министерстве внутренних дел и до сих пор понятия не
  5. Анализ хозяйственной деятельности. Его сущность, место и роль в системе управления.
  6. Архитектура стиля классицизм в западноевропейском искусстве.
  7. Б) Сущность труда
 

Обратившись к словарно-справочной литературе(смотри приложение № 3), мы рассмотрели разные варианты трактовки понятия «сюжет», и выявили, что «сюжет» (фр. – предмет, содержание) принято определять как последовательность и связь описания событий в произведении, составляющих смысл эпического или драматургического произведения и как систему, связанных между собой и последовательно развивающихся, событий. Отсюда возникает возможность легко отличить тип сюжетного произведения от бессюжетного.

Произведения сюжетные поддаются пересказу в связи с определенной логической последовательностью. Бессюжетные же тексты лишены событийного каркаса, в этом случае нет цепляющихся друг за друга развертывающихся поступков. (НОМЕР Силантьев И.В. Сюжетологические исследования. Сюжет как фактор жанрообразования.http://www.plam.ru/literat/syuzhetologicheskie_issledovanija/p3.php Из Главы 2 «Сюжет как фактор жанрообразования».

Далее рассмотрим, какие специфические особенности заключает в себе сюжет.

Б.С.Михайличенко определила, что «Сюжет – это определенный логико – событийный ряд. В нем всегда работает система, цепочка, где одно звено хватается за другое, в результате завязка, развитие действия, начало и конец составляют важнейшие элементы сюжетной логики. Переход события от завязки к развязке предполагает наличие художественного обоснования, мотива. В сюжете есть своя логика, напоминающая раскручивающуюся пружину, так вот стягивающей силой выступает противоречие, конфликт. Сюжетная логика состоит в обоснованности развертывания и продолжения противоречий. Неразрешимые проблемы приводят к гибели или духовной опустошенности героев, создавая образец трагического действия». НОМЕР Михайличенко Б.С. Проблемы литературоведения: теория литературы. Монография. - Самарканд: СамГУ, 2009. - 182 с. http://superinf.ru/view_helpstud.php?id=308

Перейдем к рассмотрению основных сюжетных элементов трагедии. В ее состав входят: пролог, экспозиция, конфликт, кульминация, развязка, эпилог.

Пролог выполняет роль введения в главную часть произведения.

Экспозиция является вводной частью произведения, которая начинает раскручивать сюжетное повествование; обычно она предшествует завязке и конфликту. Иногда экспозиция расширяется, увеличивается и тогда говорят, что это пролог.

Конфликт обозначает в сюжете линию противоборства идей, характеров, личных и социальных интересов.

Согласно учению Л.И. Тимофеева, завязка является началом конфликта, составляет основу сюжета, определяя следующее развитие действия произведения.

Кульминация как элемент сюжета обозначает узловую точку напряжения в развитии событий.

Развязка как сюжетная структура намечает исход событий в решении центрального противоречия.

Эпилог почти всегда следует за развязкой. В эпилоге сообщается о дальнейшей судьбе героев после изображаемых событий.

Вывод: Рассматривая сюжет как эстетическую категорию и с позиций его литературно-художественной специфики нами выявлено:

1. «Сюжет» принято определять как последовательность и связь описания событий в произведении, составляющих смысл эпического или драматургического произведения;

2. Сюжет – это система подчиненная логике, ее стягивающей силой выступает противоречие, конфликт.

3. В состав основных сюжетных элементов трагедии входят: пролог, экспозиция, конфликт, кульминация, развязка, эпилог.

 


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 127 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Введение | Сущность понятий «интерес» и «познавательный интерес» школьников | Возрастные особенности подростков и их интересы | Особенности интерпретаций кинематографических версий на сюжет о Ромео и Джульетте. | Реализация содержания сюжета о Ромео и Джульетте в образовательных программах школы. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методы развития познавательного интереса школьников-подростков| Истоки сюжета о Ромео и Джульетте и содержательные особенности трагедии У.Шекспира

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)