Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Коллективноетворческоевоспитание.Технологииразработкиколлективныхтворческихдел.

Технологияколлективноготворческоговоспитания(другиеназвания:педагогикаобщейзаботы,коммунарскаяметодика,методикаколлективныхтворческихдел)быларазработанаивнедренаИ.П.Ивановымиегосподвижниками.

Организациятворческоговоспитания-этоорганизацияопределённогообразажизнедеятельностиколлектива,охватывающаявсепрактическиедела,отношения,

общение,самодеятельныеспособыорганизациивсехначинаний.

Влюбомвоспитательноммероприятиивыполняютсячетырепсихологическинеобходимыхэтападеятельности:целеполагание.Планирование,реализацияцели,анализрезультатов.

Коллективноетворческоедело–КТД–коллективныйпоиск,планированиеитворческаяреализацияпоставленнойцели.

Коллективное–потому,чтоэтотоварищеское,межличностноеобщениевоспитателейивоспитанников.

Творческое–потому,чтоегонадоделатьнепошаблону,апо–новому,лучшечембыло.

«Всётворчески,иначезачем?»

Дело–потому,чтоегорезультат–общаяпользаирадость.«Дело,анемероприятия!»

Выделяюттрудовые,познавательные,художественные,спортивные,общественно–политические,организаторскиедела.

КТДимеетследующиеэтапы(стадии).

-Предварительнаяработаколлектива.СозданиеСоветадела,задачакоторого–организоватьвсёдело,вовлекаявработувсех.ВСоветделаможноизбирать,назначать,входитьдобровольно.Советделасоздаётсятольконапериодпроведенияданногомероприятия.

-Коллективноепланирование(сбор–старт).ЗадачапедагогаиСоветадела–разбудитьфантазию,инициироватьтворчество;можноиспользоватьметодмозговойатаки.

-КоллективнаяподготовкаКТД.Составлениеспискаделираспределениепорученийвсемучастникаммероприятия.Рабочаяподготовкаделавключаеторганизацию,работумикроколлективов,проверкуготовности.

-НепосредственноепроведениеКТД.

-Коллективноеподведениеитогов.Этоможетбытьобщийсборколлектива,заключительноезаседаниеСоветадела.Анализпозволяетучитьсянасобственномопыте,отмечатьрост,развитиедетей.


 

60. Технологиямастерских.«Французскаягруппановоговоспитания».Мастерскаякакспособорганизациидеятельностиобучаемыхвсоставемалойгруппы

 

Технологиюмастерскихисповедуетгруппафранцузскихучителей“Французскаягруппановоговоспитания”-ЖФЕН(сокр.от“французскаягруппановогообразования”).ОнаосновываетсянаидеяхсвободноговоспитанияЖ.-Ж.Руссо,Л.Толстого,С.Френе,психологиигуманизмаЛ.С.Выготского,Ж.Пиаже,К.Роджерса.


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 93 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: СИСТЕМА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ | ПАРАМЕТРЫ КЛАССИФИКАЦИИ ТЕХНОЛОГИЙ | Традиционные и личностно ориентированные технологии обучения | Игровые технологии. | Интерактивные методы обучения. | Метод проектов. | Организация обучения в малых группах. | Профилизация обучения. | Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов). | Уровни интеллектуальной активности. Семь стадий развития творческого человека (В.И. Андреев). |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Технологии,ориентированныенаразвитиетворческойиндивидуальностиучащихся(И.П.Волков).| ОСНОВНЫЕПОЛОЖЕНИЯТЕХНОЛОГИИ

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)