Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Реакция альтернативного выбора. Принципиальные отличия от простой сенсомоторной реакции.

Читайте также:
  1. В качестве примера сталкинга самого себя рассмотрим, что представляет собой реакция как противоположность действию.
  2. В) Реакция на кортикостероиды, примененные в медицинских целях (Y42.0; R25.1).
  3. Возвращение к простой жизни и простым истинам
  4. Возобновление действия комплексов, ответная реакция и их нейтрализация
  5. Вот почему так важно помнить, что страдать тебя заставляет не то, что ты переживаешь, а твоя реакция на то, что ты переживаешь, обусловленная твоей неизлеченной травмой.
  6. Глава 2. Простой способ произвести хорошее впечатление.
  7. Глава 2.Простой способ произвести хорошее впечатление.

Методика. Зависимость ВР от вероятности появления стимула.

Цель опыта - проследить, как вероятность появления стимула влияет на скорость принятия решения.

Описание эксперимента. Испытуемый сидит перед темным экраном компьютера. При нажатии на клавишу пробела в центре экрана появляется белый крестик, который испытуемый должен фиксировать взглядом. Через 500 мс после нажатия на клавишу пробела в центре экрана появляется либо буква “Q”, либо “J”. При появлении первой следует нажимать указательным пальцем правой руки клавишу с изображением точки, второй - средним пальцем правой руки клавишу с изображением косой черты. Перед началом основного эксперимента проводится тренировочная серия, состоящая из 10 проб. Первая серия - соотношение вероятностей появления

Q / J = 0.8 / 0.2. Вторая серия - соотношение равное. Третья серия - обратное отношение: Q / J = 0.2 / 0.8. После завершения 3 серии (каждая состоит из 40 проб), компьютер выводит на дисплей результаты: ВР в мс и точность ответов в процентах (по 4 группы цифр). По данным ВР каждый участник строит график зависимости времени реакции в мс от вероятности появления одного (квадраты) и другого (круги) стимула.

Методика. Зависимость ВР от количества альтернатив выбора сигнала.

Эта серия экспериментов состоит из трех блоков. В первом необходимо идентифицировать латинские буквы “S” или “H”, предъявляемые в случайном порядке через 500 мс после исчезновения фиксационной точки (+) в центре темного экрана. При появлении на экране буквы “S”, необходимо как можно быстрее нажать средним пальцем левой руки на клавишу, соответствующую букве “1”; при появлении “Н” - указательным пальцем левой руки на клавишу “2”.

Второй блок состоит из аналогичного задания, но предъявляются буквы “Q” и “J”, и нажимать надо соответственно на клавиши “Ю” и “/”. Третий блок - на экране вспыхивают в случайном порядке все четыре буквы: X, Z,Q, J, в ответ на предъявление которых отвечать надо нажатием соответствующих четырех клавиш пальцами обеих рук.

Первая и вторая серии состоит из 20 предъявлений стимула, третья - из 40. Перед каждой серией испытуемому дается 10 тренировочных предъявлений, результаты которых впоследствии не обрабатываются компьютером.

Инструкция испытуемому: вы должны запустить программу нажатием клавиши. На темном экране в центре появится фиксационная точка (+), на которой вы должны зафиксировать взгляд. При нажатии на клавишу “пробел” точка исчезнет и через очень небольшое время появится одна из букв. В ответ вы должны нажать на соответствующую клавишу как можно быстрее, стараясь при этом не ошибаться. Перед началом эксперимента вам дается 10 попыток, чтобы потренироваться в правильном выборе между буквами и клавишами.

Обработка результатов. По завершении предъявлений компьютер выдает на экран таблицу, в которой представлены усредненные данные ВР в миллисекундах (мс) при 2-х и 4-х альтернативном выборе, и показатели точности в %%. На основании полученных результатов каждый учасник строит график зависимости ВР (ордината) от количества альтернатив (2 или 4). На график непременно наносятся значения “простой” ВР, полученные в 1 серии.

 

 

Гордеева Н.Д. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ [34]

В зарубежный и отечественный психологии накоплен большой опыт изучения движения и произвольных действий ре­гулирующей роли образа, существуют различные концептуаль­ные схемы анализа движений и модели предметного действия. Экспериментальные работы данного раздела основаны на экспериментальных методах микроструктурного и микродинамического анализа движений и действий, разрабатываемых свыше 20 лет в МГУ под руководством Гордеевой Н.Д.

В отечественной психологии экспериментальные исследования инструментального действия выполнялись в русле психологической теории деятельности, свя­занной с именами А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, и в русле физиологии активности (ее нередко называют пси­хологической физиологией), связанной с именами А.А. Ухтомского и Н.А. Бернштейна. В ее рамках проводились фундаментальные исследования предметно-практических (исполнительных), перцептивных, мнемических, умственных, знаково-символических действий.

Деятельность и действия человека происходят в пространстве и времени созданного человечеством предметного мира, поэтому действие называют предметным. Предметный мир может быть податливым, сопротивляющимся, не­редко агрессивным. В любом случае регулятором действия является более или менее полный, адекватный и осмысленный образ этого мира. Движения и действия, осуществляющиеся на предметном уровне, следуют не за пространственным, а за смысловым образом. Поэто­му действие называют предметным и осмысленным.

Движения и действия выступают как объект для исследователя, но для обучающегося они предстают как предмет построения. Дейст­вие оказывается не средством достижения некоего результата, а целью деятельности, как бы внешним предметом, который нужно построить. Но далее, система движений, бывшая раньше чем-то внеш­ним, являвшаяся объектом усвоения, превращается постепенно в орган индивидуальности, в средство выражения и реализации отно­шения человека к действительности. В действии человек не только выражает, но и собирает себя, становится целостным, делает свою индивидуальность действительной для другого, а тем самым и для себя.

Действие может быть активным, произвольным, продуктивным, творческим. Естественно, что активное действие также может быть ошибочным, но в этом случае природа ошибки иная. Она связана не с выбором, а с недостаточной оценкой ситуации, с неверно принятым решением или с плохой реализацией правильного решения.

Реактивные, рефлекторные действия часто называют ситуатив­ными, а активные — надситуативными. Для их обозначения исполь­зуется и другая терминология. Первые называют полевыми, то есть зависимыми от поля внешних условий, а вторые — волевыми, спон­танными, то есть не зависимыми (конечно, в известных пределах) от поля, ситуации, внешних обстоятельств. Независимость от ситуации требует решения далеко не тривиальной задачи: нужно подняться над полем, оценить ситуацию, принять решение о действии или бездействии, которое тоже труд, активность, требующая высокой дисциплины двигательного аппарата, способности "держать паузу". Итогом такой нелегкой работы будет не ситуативное, а осмысленное, осознанное, разумное действие.

Реакции и рефлексы обычно характеризуются как более или ме­нее адаптивные. Для произвольных, предметных, опосредствован­ных, осмысленных действий такая характеристика недостаточна. Их характеризуют как целенаправленные, целесообразные и даже целеобразующие.

Нужно сказать, что открытие сложности человеческого движения и действия как таковых пришло в психологию из биомеханики и физиологии. А.А. Ухтомский и Н.А. Бернштейн шли к этой сложно­сти от рассмотрения природы и устройства человеческого тела. Ее источник лежит в огромном и избыточном по отношению к каждому отдельному исполнительному акту числу степеней свободы кинема­тических цепей человеческого тела. Парадоксально, но эта избыточ­ность представляет собой необходимое условие необыкновенных и далеко еще не раскрытых возможностей человеческого действия.

Простая двигательная реакция в ответ на стимул тоже представ­ляет собой предметное действие. Реакция может повторяться беско­нечно, но она ничего не породит и никуда не "врастет". Она или выполняется, или не выполняется. Если же взять сложные формы предметной деятельности и попробовать их формировать, то окажет­ся, что такие формы представляют собой особую территорию, поле, на котором при соответствующей обработке можно выращивать об­разы, программы, схемы памяти, интеллектуальные операции и т.д. Дело не в сокращениях и редукции (кстати, этот принятый в контек­сте исследований интериоризации термин вполне двусмысленен), а в совершенствовании внешней исполняющей формы, в рождении и развитии его внутренней или внутренних форм. Последние могут быть весьма разнообразны и функционально различны. Важно отме­тить, что внутренние формы представляют собой реальность субъек­тивного и не поддаются, тем не менее, "языку внутреннего", усколь­зают от него, отличаются от него и упорно сопротивляются любым своим концептуализациям. Это похоже на невозможность концептуализировать множество оттенков широкой гаммы эмоциональных переживаний, оттенков цвета, запахов и т.п.

Предметное действие не интериоризуется, оно сохраняется как таковое или бесконечно совершенствуется или разрушается от неу­потребления. Оно остается самим собой.

 


Дата добавления: 2015-08-21; просмотров: 214 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Метод наблюдения в психологии | Этап донаучной психологии | Введение | Краткая справка о развитии теоретических представлений в психофизике | Числовое шкалирование | Шкалирование по стандартной шкале | Проблемы, связанные с построением шкал балльных оценок | Парное сравнение | Метод ранжирования | КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Простая сенсомоторная реакция. Проблемы и особенности ее измерения.| Общие представления об исполнительном действии

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)