V. Первичное восприятие и осознание нового материала

Работа по рисункам и звуковым схемам (с. 74)

Вывод: буква ё после согласного обозначает звук [о] и смягчает согласный.

Работа над словами (с. 74)

Сначала слова читает учитель, потом — учащиеся «цепочкой», «змейкой», по рядам.

— Составьте предложения из слов каждого столбика.

Сопоставление слов украинского и русского языков (с. 74, работа по таблице)

— Существует ли в украинском языке буква ё?

— Что происходит в украинском языке?

Работа в парах (с. 74)

Дети в парах читают слова нос — нёс… и делают выводы.

— Что можете сказать о букве ё и звуке, который она обозначает?

5. Игра «Переводчик»

— Переведите слова на русский язык и запишите их, подчёркивая букву ё.

Кошеня, курча, зелений, льод, льон, теплий.

(Котёнок, цыплёнок, зелёный, лёд, лён, тёплый)

— Сделайте звуко-буквенный анализ слова лёд.

Лёд — 3 б., 3 зв., 1 сл. = О —

Работа над стихотворением О. Дриза

— Придумайте заголовок к стихотворению.

— Почему ребёнок так радуется?

— С каким настроением нужно читать это стихотворение?

— Кто мама телёнка? козлёнка? щенка?

— С какими словами у вас ассоциируется слово мама?

Работа над диалогом (с. 75)

Работа в парах

— Рассмотрите рисунок.

— Прочитайте диалог.

— Между кем происходит беседа?

— Дополните диалог.

Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа в тетради (с. 75–74)

— Соедините слова в пары и запишите их.

Работа над стихотворением В. Степанова

- Чтение стихотворения учителем.

- Выразительное чтение учащимися.

— Нарисуйте иллюстрацию к этому стихотворению.

VII. Итог урока

Беседа

— Какую букву изучали сегодня на уроке?

— Какой звук обозначает эта буква?

Работа над пословицей

— Соберите пословицу и запишите её.

Матери, солнца, сердце, греет, лучше.

(Сердце матери лучше солнца греет.)

— Как вы понимаете значение этой пословицы?

3. Игра «Словечко»

— Назовите каждый по одному слову с буквой ё.

VIII. Домашнее задание

— С. 75. Выучите скороговорку и запишите её по памяти.

Урок русского языка № 34

Класс

Дата _______________________

Тема. Сочетание жё, шё. Сопоставление произношения и написания слов. Правила устной монологической речи.

Цель: ознакомить учащихся с употреблением буквосочетаний жё, шё в устной и письменной речи, правилами чтения слов с сочетаниями букв, обозначающих всегда твёрдые звуки [ж], [ш] и буквы ё, которая обозначает звук [о]; формировать навыки

звуко-буквенного анализа; развивать орфографическую зоркость, связную монологическую и диалогическую речь, творческое воображение, мышление, память; воспитывать культуру общения; прививать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: карточки (Ёё, жё, шё); предметные рисунки (подсолнух, дождь, Знайка); таблица «Пишем, слышим».

Ход урока

Дата добавления: 2015-09-03