Задания.

1. Покажи булку. Покажи сыр. Покажи масло. Покажи хлеб.

2. Возьми булку. Возьми хлеб. Возьми масло.

3 (проводится в форме игры). Возьми куклу Лялю, Тату, То­му. Дай кукле Ляле булку. Дай кукле Тате сыр. Дай кукле Томе воды.

С понятием пища целесообразно знакомить детей перед едой или во время еды, давая названия тех продуктов, которые дети едят, но не требуя от них повторения названий (это можно провести после еды). Вначале логопед знакомит детей с назва­ниями пищи: каша, хлеб, чай и т. д., а затем с глаголами есть, пить. Логопед говорит детям, что пищу еще и варят, жарят — ее готовят.

В этой же теме можно отработать логико-грамматические от­ношения и грамматические конструкции.

Вопросы логопеда	Ответы детей
1. Что ты (он, она) будешь (будет) делать?	1. Я буду есть. Он будет есть.
2. Где ты будешь есть?	2. За столом.
3. Что ты ел (ела)?	3. Кашу, суп и т. д. (в зависимости от того, что ел).
4. Что Вова (Саша) ел? И т. д.	4. Суп, кашу, мясо, сыр и т. д.

Рекомендуемые для отработки конструкции предложений:

I. Я ем суп, кашу и т. д.

Я пью чай, кофе, кефир, молоко и т. д.

II. Вова (он) ест суп, кашу, мясо.

Оля (она) ест суп, кашу, мясо.

Вова (он) пьет чай, кофе, кефир, молоко.

Оля (она) пьет чай, кофе, кефир, молоко.

III. Мы едим суп.....

Вова и Оля едят суп.

Они едят.....

IV. Мы пьем чай.....

Они пьют чай.

Заучивание коротких рассказов по картинкам:

I. 1) На столе каша. Валя ест кашу.

2) На столе молоко. Вова пьет молоко.

3) Мама дала сок. Таня пьет сок.

II. Вот кастрюля, плита. Валя варит суп. Вова держит мишку. Таня кормит мишку.

Рассказы должны состоять не более чем из двух-трех пред­ложений.

Работе над картинкой предшествует разбор сюжета. Предла­гается назвать посуду, вспомнить действия, которые произво­дятся с посудой. Ответить на вопросы логопеда по данной кар­тинке. (Ответы могут быть односложные, а логопед оформляет их в короткие фразы и предлагает для заучивания.)

Фрукты

Оборудование: 1) фрукты (если возможно); 2) картин­ки «Фрукты».

Дата добавления: 2015-08-18