IV. Інтерактивні вправи 4 клас

Тема: Я, моя сім’я та друзі

Інтерактивна вправа: «Броунівський рух»

Мета: закріпити лексичний матеріал теми.

Учитель роздає картки із частинами словосполучень (речень) за темою. Учні, пересуваючись класом, повинні знайти свою «половинку», прочитати й перекласти словосполучення (речення), ознайомити з ним весь клас. Вправа триває доти, доки учні не засвоють слова і словосполучення теми.

Тема: Я, моя сім’я та друзі

Інтерактивна вправа: «Робота в групах (міні-групах)»

Мета: сприяти активному, ґрунтовному закріпленню лексичного матеріалу, надати учням можливість набути навички, необхідні для спілкування та співпраці.

Учитель вивішує на дошці картки зі словосполученнями у певній послідовності та пояснює їх значення. Учні розподіляються на групи по троє-шестеро учнів. Кожна група отримує комплект таких самих карток, учитель перегортає картки на дошці, а діти повинні розташувати свої картки в такій самій послідовності. Перемагає група, яка швидше та правильніше виконає завдання.

Тема: Я, моя сім’я та друзі

Інтерактивна вправа: «Карусель»

Мета: зібрати якомога більше інформації з заданої теми, включення всіх учасників в активну роботу з різними партнерами, вислуховування одним учнем достатньо великої кількості однокласників.

Учитель роздає учням картки, на яких позначено, які домашні обов’язки має учень-володар картки, а також однокласник, якого необхідно знайти. Учні пересуваються, запитуючи один одного: «What household chores do you have?» або «Do you usually do the washing up/ tidy up your room/ iron your clothes etc».

Тема: Я, моя сім’я та друзі

Інтерактивна вправа: «Мозковий штурм»

Мета: закріпити лексичні одиниці теми, повторити структури теперішнього неозначеного і теперішнього тривалого часу.

Учитель розподіляє клас на дві команди. Потім пише на дошці словосполучення за темою, з якими учні складатимуть речення. Наприклад: tidy up the room, water the plants, sweep the floor і т.д. Після цього вчитель показує картку з прислівником частотності – now, at the moment, usually, sometimes. Кожна команда складає своє речення. Якщо речення складено правильно, команда отримує 1 бал. Перемагає команда, яка отримала більше балів.

Тема: Я, моя сім’я та друзі

Інтерактивна вправа: «Ланцюжок»

Мета: повторити загальні і спеціальні питання.

Учні ланцюжком ставлять запитання, що стосуються домашніх справ: «Do you like cooking? Do you often do the washing up? Who walk the pet in your family?». Якщо учень відповідає граматично правильно, то він ставить запитання наступному учневі, якщо припускається помилки, повторює за наступним учнем правильний варіант.

Тема: Будинок, де я живу

Інтерактивна вправа: «Ланцюжок»

Мета: зібрати якомога більше інформації з теми, дати змогу кожному учневі повторити лексичний матеріал.

Вправа виконується в швидкому темпі. Вчитель задає тему «Things in the room» Учні повинні назвати предмети, які можна побачити в кімнаті.

Тема: Будинок, де я живу

Інтерактивна вправа: «Робота в малих групах»

Мета: повторити лексичний матеріал теми, навчити учнів швидко і правильно висловлювати свої думки.

Учитель розподіляє учнів на групи.

1) Кожна група складає список меблів. Виграє група, у яких довший список;

2) Кожна група по черзі називає якусь англійську традицію. Виграє група, яка може пригадати більше традицій.

Тема: Будинок, де я живу

Інтерактивна вправа: «Карусель»

Мета: зібрати інформацію про англійські будинки, їх особливості, розташування кімнат та наявність меблів.

Учні, що сидять у зовнішньому колі, збирають максимум інформації ї даного питання. Учні беруть активну участь у висловлюваннях за темою. Наприкінці відбувається заслуховування окремих відповідей. Учні діляться інформацією з теми.

Тема: Будинок, де я живу

Інтерактивна вправа: «Робота в групах»

Мета: закріпити вживання числівників, розвивати увагу учнів та швидкість реагування.

Учні розподіляються на дві групи. Гравцям роздаються два комплекти карток із числівниками від 12 до 100. Учитель називає число від 12 до 100, а учні повинні підняти картку з цим числом.

Тема: Будинок, де я живу

Інтерактивна вправа: «Снігова куля»

Мета: повторити лексичний матеріал теми засобом його багаторазового повторення.

Перший учень називає слово з теми «Будинок, де я живу», другий учень повинен повторити це слово і додати власне і т. д. Як лексичний матеріал можна використовувати також словосполучення або речення.

Тема: Будинок, де я живу

Інтерактивна вправа: «Ланцюжок»

Мета: навчити учнів вживати звороти there is/ there are з використанням назв їжі (злічу вальні і незлічувальні іменники).

Учні ланцюжком називають речення, що починаються зворотом there is(there are) з використанням іменників, що означають їжу.

Тема: Місто

Інтерактивна вправа: «Робота в парах»

Мета: закріпити лексичний матеріал теми; вживання модального слова should.

Один з учнів загадує місце, куди він нібито збирається. Інший учень ставить запитання стосовно транспорту, яким потрібно буде користуватись, і намагається відгадати, куди збирається його співрозмовник.

Тема: Місто

Інтерактивна вправа: «Мікрофон»

Мета: розвивати в учнів вміння швидко і правильно утворювати вищий і найвищий ступінь порівняння прикметників.

Учні по черзі складають речення з використанням ступенів порівняння прикметників, передаючи один одному уявний мікрофон.

Тема: Місто

Інтерактивна вправа: «Мікрофон»

Мета: надати кожному учневі можливість висловити свою думку, повторити лексичний матеріал теми.

На дошці розташовані різні знаки. Учні повинні по черзі пояснити значення цих знаків, а також коротко сказати про те, де саме ми можемо їх побачити (на дверях будівлі, в музеї, на автобусі тощо).

Тема: Місто

Інтерактивна вправа: «Коло ідей»

Мета: повторити модальні дієслова must, musn’t, can, can’t, should, shouldn’t; дати можливість учням висловити свою точку зору.

Учні по черзі висловлюють свої думки про те, яке місто є найбільш привабливим для подорожування і чому, а також дають поради щодо організації відпочинку в цьому місті. Наприкінці уроку учні роблять висновки.

Тема: Місто

Інтерактивна вправа: «Незакінчене речення»

Мета: активізувати лексичний матеріал теми, повторити назви об’єктів і споруд міста.

Учні отримують картки з початком опису об’єкту або споруди міста. Завдання учнів-здогадатися, що це за споруда, продовжити речення і оголосити його іншим учням.

Тема: Місто

Інтерактивна вправа: «Рольова гра»

Мета: узагальнити лексичний матеріал теми «Лондон», сприяти набуттю учнями досвіду шляхом гри, розвивати уяву та критичне мислення учнів.

Учні по черзі виконують роль екскурсовода (спочатку в Лондоні, а потім у своєму рідному місті). Решта учнів, уявляючи себе туристами, ставлять запитання про Лондон і про своє місто.

Тема: Життя суспільства

Інтерактивна вправа: «Ланцюжок»

Мета: повторити граматичний матеріал: якісні прикметники; дати можливість висловитись кожному учневі.

Учні ланцюжком складають і зачитують речення з використанням якісних прикметників, вживаючи лексичні одиниці теми «Життя суспільства».

Тема: Життя суспільства

Інтерактивна вправа: «Мозковий штурм»

Мета: закріпити лексичний матеріал уроку, стимулювати учнів до висловлювання з теми або певного питання.

Учні висловлюють свої думки з питання розташування різних секцій в універмазі, та що б вони змінили там. Дискусія відбувається доти, доки будуть надходити нові ідеї. По закінченню роботи обговорюються і оцінюються ці ідеї. Для розвитку вміння висловлювати свою думку учні використовують такі фрази:

- To my mind…

- I think…

- In my opinion…

- It seems to me… etc.

Тема: Життя суспільства

Інтерактивна вправа: «Робота в групах»

Мета: повторити граматичний матеріал: вживання дієслова to be в теперішньому неозначеному часі, вчити учнів взаємодіяти, вирішуючи спільне питання.

Учні розподіляються на дві команди. Учитель пише на дошці назви предметів, що зазвичай продаються в крамницях, та їх ціну: a book ($4), bread ($4), shoes ($35) і т.д. Одна команда складає запитання з першим словом, друга відповідає на це запитання і складає запитання з другим словом, а перша відповідає. Наприклад:

Team 1: How much is this book?

Team 2: It’s three dollars. How much are these books?

Team 3: They are ten dollars і т. д.

Тема: Життя суспільства

Інтерактивна вправа: «Ланцюжок»

Мета: повторити граматичний матеріал:ступені порівняння прикметників, залучити якомога більше учнів до роботи, розвивати швидкість реагування.

Один з учнів називає будь-який прикметник, наступний учень повинен утворити вищий ступінь порівняння цього прикметника, третій учень утворює найвищий ступінь порівняння цього ж прикметника. Четвертий учень називає інший прикметник і т. д. Наприклад:

P 1: interesting

P 2: most interesting

P 3: the most interesting

P 4: fine

P 5: ……..

Тема: Життя суспільства

Інтерактивна вправа: «Асоціативний кущ»

Мета: повторити лексичний матеріал теми, розвивати творчу уяву учнів.

Вчитель показує учням картку зі словом на тему «Покупки». Учні називають якомога більше слів, які асоціюються в них із заданим словом.

Тема: Дозвілля

Інтерактивна вправа: «Мозковий штурм»

Мета: активізувати лексичний матеріал теми, стимулювати учнів до обговорення теми.

Учитель малює схему на дошці, а учні підказують йому слова, які асоціюються в них з темою «Відпочинок». Всі ідеї з даного питання фіксуються на дошці, складається Mind-Map.

Тема: Дозвілля

Інтерактивна вправа: «Акваріум»

Мета: систематизувати знання учнів з теми.

Учні розподіляються на групи. Кожна група отримує картки із зображеними на них малюнками. Вчитель ставить запитання: «Чи існували зображені на малюнках предмети 100 років тому і чому?». Кожна група обговорює питання, і діяльність кожної з них має бути обговорена класом.

Тема: Дозвілля

Інтерактивна вправа: «Ланцюжок»

Мета: навчити учнів вживати дієслово to be в минулому часі,складати загальні та спеціальні запитання з ним та давати на них відповіді.

Перший учень ставить загальне питання з дієсловом to be в минулому часі, другий-дає на нього відповідь і ставить своє загальне запитання третьому учню і т. д. За таким же принципом відбувається відпрацювання спеціальних запитань.

Тема: Дозвілля

Інтерактивна вправа: «Робота в групах»

Мета: активізувати лексичні одиниці теми, повторити граматичний матеріал: минулий неозначений час.

Вчитель розподіляє клас на групи та роздає учням картки, на яких-два різних малюнки: на першому зображено місто в наш час, на другому - яким воно було 50 років тому. Завдання учнів-порівняти малюнки та скласти речення за темою.

Тема: Дозвілля

Інтерактивна вправа: «Робота в парах»

Мета: закріпити лексико-граматичний матеріал теми, вчити учнів працювати у співдружності.

Вчитель пише на дошці заготовки для речень, наприклад:

first meet your cousin;

last go to the library;

last swim in the river etc.

Учні повинні скласти в парах запитання і відповісти на них. Використовується матеріал, записаний на дошці.

Тема: Природа. Професії

Інтерактивна вправа: «Незакінчене речення»

Мета: зібрати якомога більше інформації про письменників та їх твори, закріпити лексичний матеріал теми.

Вчитель називає назву певного літературного твору, а учні повинні назвати його автора. Наприклад:

T.: “Winnie-the-Pooh”

Ps.: Arthur Milne

T.: “Alice in Wonderland”

Ps.: Lewis Carrol і т. д.

На подальшому етапі учні складають речення про письменника та його твір.

Тема: Природа. Професії

Інтерактивна вправа: «Снігова куля»

Мета: повторити лексичні одиниці теми, розвивати пам’ять та логічне мислення учнів.

Вчитель оголошує назву певного літературного твору. Учні по черзі мають повторити попереднє слово (слова) та додати власне. Наприклад:

T.: Robinson Crusoe

P1.: Robinson Crusoe and Winnie-the Pooh

P2.: Robinson Crusoe, Winnie-the Pooh and Gulliver Travel

Тема: Природа. Професії

Інтерактивна вправа: «Ланцюжок»

Мета: закріпити лексичні одиниці теми, повторити порядкові числівники, навчити учнів швидко і правильно реагувати на поставлене завдання.

Перший учень називає перший місяць року, другий-наступний місяць і т. д.

P1.: The first month of the year is January.

P2.: The second month of the year is February.

P3.: The third month of the year is March і т.д.

Тема: Природа. Професії

Інтерактивна вправа: «Акваріум»

Мета: зібрати якомога більше інформації з теми, вчити учнів правильно висловлювати свої думки і працювати в співдружностях.

Вчитель розподіляє учнів на декілька груп. Кожна група по черзі обговорює і висловлює свої думки із заданої теми: «Everything is good in its season».Учні пригадують ситуації, що ілюструють подане прислів’я. В кінці обговорення оцінюється робота кожної групи.

Тема: Природа. Професії

Інтерактивна вправа: «Карусель»

Мета: вчити учнів висловлюватись про пори року та погоду кожного сезону, перевірити обсяг та глибину знань за даною темою.

Учні, що знаходяться у зовнішньому колі збирають інформацію про пори року та погоду кожного сезону. Наприкінці роботи відбувається заслуховування окремих відповідей.

Дата добавления: 2015-08-18