Слово вчителя

- Кожного дня ми наче відкриваємо нові, чисті сторінки нашого життя. Що ми на них залишимо, залежить від кожного з нас. Це можуть бути плями байдужості, зневаги та злоби один до одного, до рідної землі. Але в наших силах залишити на чистих аркушах цілий список добрих і красивих вчинків та справ.

Про добро можна багато і красиво розповідати, говорити, мріяти. Але ніякої користі це не принесе, якщо добрі діла не втілюватимуться в життя, якщо гарні слова залишатимуться тільки словами.

4.2. Гра «Морський бій»

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про щось дуже подібне до понять із «асоціативного куща». Щоб дізнатися тему уроку, ми пограємо в гру «Морський бій». Розшифруйте ключові слова. Б-2, В-5, Д-3, Е -7, Ж-9, И-1; А-8, В- 5, И-1, Е-7, Ж -9, И-1.

( Кривда, правда )

А	н	з	д	н	к	у	в	П	І	ф
Б	л	К	т	г	і	р	о	т	й	с
В	п	о	р	х	Р	к	н	у	а	о
Г	п	ж	а	ш	ц	й	м	у	т	п
Д	в	ш	И	ї	ф	ч	с	в	к	б
Е	ц	г	ю	з	я	м	В	є	с	х
Є	ч	н	к	ш	и	к	ю	ї	е	р
Ж	й	п	і	є	л	з	х	н	Д	щ
З	я	у	м	о	ь	ж	о	г	ц	и
И	А	с	д	ю	п	д	п	ш	м	в

- Правильно. Пригадайте прислів’я із цими словами.

(«Правда буває гірша за кривду»)

- Як ви розумієте його значення?

- Доберіть до слова правда антонім, а до слова кривда – синонім.

- Сьогодні на уроці ми напишемо стислий переказ тексту «Правда буває гірша за кривду».

- Як ви розумієте значення словосполучення «стислий переказ»?

(Стислий переказ – це переказ своїми словами основних подій тексту без подробиць).

4.3. Ознайомлення із текстом

Правда буває гірша за кривду

Даринка була жвавою, веселою і розумною дівчинкою. Вона дуже любила природу. Та це і не дивно. Адже жила дівчинка в лісі. Вона була дочкою лісника.

Друзями Даринки були дерева і квіти, білочки та зайчики, маленькі козуленята, яких тато забирав додому, бо лихі люди вбивали їх матусь – козуль. Дівчинка доглядала за звірятами, годувала птахів, лікувала дерева та кущі. Всі любили дитину і тому вона ніколи не помічала своєї вади: у дівчинки на щоці була велика червона пляма, яка спотворювала її обличчя.

Якось до лісу завітали діти. Вони бігали, кричали, гралися. Недалеко допомагала таткові Даринка заготовляти сіно для козуль та оленів. Вона вибігла до дітей. Всі зупинилися, уважно подивилися на дівчинку і почали знайомитися. Тільки Мишко не подав дівчинці руку. Він сказав:

- Ти дуже потворна, повертайся до свого лісу. Ми не будемо з тобою гратися.

Даринка не зрозуміла, чому її так назвали, адже ніхто ніколи не говорив їй про її ваду. Вона повернулася і пішла, відчуваючи, що не всі їй тут раді.

Діти подивилися на Мишка з осудом, а Галинка сказала:

- Для чого ти так зробив? Навіщо образив дівчинку?

- Я ж сказав правду! – здивувався Мишко.

- Правда деколи буває гіршою за кривду. Подумай про це - відповіла Галинка і побігла вслід за Даринкою.

4.4. Визначення теми і головної думки тексту. Метод «Прес»

1. Позиція: «Я вважаю, що...».

2. Обгрунтування: «... тому, що...».

3. Приклад: «... наприклад...».

4. Висновок: «Отже (тому), я вважаю...».

5. Аналіз тексту

5.1. Змістовий аналіз тексту

1) Бесіда за змістом прочитаного твору

- Якою була Даринка?

- Чиєю дочкою вона була?

- Із ким дружила дівчинка?

- Яка вада була у неї?

- Хто прийшов до лісу?

- Що допомагала робити дівчинка татусеві?

- Як діти зустріли Даринку?

- Чому Мишко не подав дівчинці руку?

- Чи засудили діти вчинок Мишка?

- Чому Галинка вирішила наздогнати Даринку?

- Охарактеризуйте вчинки героїв нашого тексту.

- Кого із героїв твору ви вибрали б собі у друзі?

- Яку пораду ви б дали Мишкові?

- Який твір В.Сухомлинського подібний до нашого тексту? («Горбатенька дівчинка»)

2)Робота в парах: розказати один одному, що ти робив би, якби зустрів ровесника з фізичними вадами.

5.2. Мовний аналіз тексту

1) Створення синонімічних рядів.

Жила – мешкала

Забирав – приносив

Доглядала – піклувалася

Завітали – прийшли

Сказав - промовив

2)Підбір прикметників до іменників.

Даринка - жвава, весела, розумна.

Козуленятка - маленькі.

Люди - лихі.

Пляма - велика, червона.

Дівчинка - потворна.

Правда - гірша.

5.3. Структурний аналіз тексту

1) Учні самостійно складають план до тексту. (Орієнтовний план до тексту)

1. Де жила Даринка?

2. Хто був її друзями?

3. Яку ваду мала дівчинка?

4. Як вчинив Мишко?

5. Чому правда гірша за кривду?

2) Поділ тексту на абзаци.

Дата добавления: 2015-08-18