Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

IX. Словарь основной терминологии

Читайте также:
  1. II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
  2. II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ
  3. III. Перепишите и переведите предложения, возьмите в скобки распространенное определение, подчеркни те основной член распространенного определения (Partizip I или II).
  4. III. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
  5. IV. Основной конфликт в области идей и приоритетных ценностей между США и Москвой
  6. IV. Список основной литературы
  7. IV. Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Алкогольный синдром плода (АСП) – результат неблагоприятного влияния алкоголя на развитие эмбриона и плода. Около 8 % от всех случаев умственной отсталости является следствием алкоголизации матери. В структуре АСП интеллектуальная недостаточность (умственная отсталость или задержка психического развития) сочетается с эмоционально – двигательной незрелостью, двигательной расторможенностью, различными проявлениями лобной недостаточности в виде некритичности, импульсивности, слабой произвольной регуляции эмоциональной сферы и поведения с часто наблюдаемыми патологическими влечениями.

Амниоцентез – метод пренатальной диагностики, заключающийся во взятии небольшого количества амниотической жидкости и взвешенных клеток плода для последующих генетических исследований.

Анеуплоидия (гетероплоидия) - геномная мутация; изменение набора хромосом, некратное гаплоидному, вследствие утраты или добавления одной или нескольких хромосом.

Асинхрония психического развития – рассогласованность во времени и, как следствие, искажение, диспропорциональность развития, проявляющаяся акселерацией одних функций, ретардацией других и нормальным темпом созревания третьих.

Астенический синдром – повышенная истощаемость и утомляемость, на фоне которых у детей легко возникает раздражительность, нарушения настроения, гиперестезия (повышенная чувствительность к яркому свету, громким звукам), трудности концентрации внимания, неспособность к длительному умственному и физическому напряжению.

Болезни (синдромы) хромосомные - комплексы множественных врожденных пороков развития, вызываемых числовыми или структурными изменениями хромосом.

Высшая нервная деятельность – деятельность высших отделов ЦНС, обеспечивающая наиболее совершенное приспособление к окружающей среде. В ее основе лежат нейрофизиологические процессы возбуждения и торможения, протекающие в коре головного мозга и ближайшей к ней подкорке.

Высшие психические функции – системные психические процессы (психологические образования), не сводимые к сумме составляющих их психических явлений. Важнейшие характеристики ВПФ: 1) прижизненное формирование под влиянием социальных воздействий; 2) опосредованность знаковыми системами, прежде всего речью; 3) осознанность и произвольность.

Генотип – совокупность наследственных факторов (набор генов), получаемых потомком от родителей в момент оплодотворения.

Гидроцефалия – заболевание головного мозга, ведущим признаком которго является расширение ликворосодержащих пространств вследствие избыточного содержания спинномозговой жидкости.

Гипердинамический синдром – проявляется в двигательном беспокойстве, неусидчивости, невнимательности, повышенной отвлекаемости. Интеллектуальные способности детей могут быть различными, но, как правило, затрудняют интеллектуальную деятельность и замедляют развитие ребенка.

Готовность к школе психологическая – комплекс психологических качеств, необходимых ребенку для успешного обучения в школе. Включает несколько компонентов: 1) мотивационная готовность (положительное отношение к школе и учению); 2) волевая готовность (достаточно высокий уровень развития произвольности поведения); 3) интеллектуальная готовность (наличие определенных умений, навыков, уровня развития познавательных процессов); 4) социальная, или нравственная, готовность (сформированность качеств, обеспечивающих установление взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, вхождение в жизнь класса, выполнение совместной деятельности и т.п.).

Девиантное поведение – поступки / действия индивида и / или выражающиеся в относительно устойчивых и массовых формах деятельности социальные явления, не соответствующие ожиданиям и нормам, которые фактически сложились или установлены в данном обществе.

Делеция – перестройка, связанная с потерей участка хромосомы.

Делинквентное поведение – девиантное поведение, выходящее за пределы несоответствия социокультурным нормам и ожиданиям в область противоправных действий.

Деменция – обеднение психической деятельности с интеллектуальной деградацией, снижением волевой активности, эмоциональным оскудением, сужением круга интересов и нивелировкой присущих ранее индивидуальных личностных черт.

Депривация – лишение / утрата или приближающаяся к ним по выраженности по выраженности и значению для субъекта недостаточности необходимого.

Дизонтогенез -отклоняющееся от условно принятой нормы индивидуальное развитие.

Дизонтогенез психический – нарушение развития психики в целом или ее отдельных составляющих, а также нарушение соотношения темпов и сроков развития отдельных сфер психики и различных компонентов внутри сфер.

 

Дупликация – аберрация в виде удвоения участка хромосомы.

Задержка психического развития – запаздывание или приостановка развития одной или нескольких функциональных систем.

Импульсивность – внешне ничем не мотивированные, необъяснимые и неожиданные для окружающих двигательные акты. Ребенок внезапно взвизгивает, неожиданно ударяет кого – либо, вырывается и бежит и т.д.

Инфантилизм – психическая незрелость различных сфер деятельности ребенка при выраженном преобладании эмоциональной незрелости.

Инверсия – аберрация, при которой происходит отрыв участка хромосомы, поворот его на 180 º и присоединение на прежнее место.

Инфантилизм психофизический (простой, гармонический, неосложненный) – сочетание психической и физической незрелости.

Инфантилизм осложненный – наряду с чертами детскости, незрелости психики наблюдаются черты патологии (органический, соматогенный и эндокринопатический инфантилизм).

Инфантилизм дисгармонический (эндокринопатический) чаще всего связан с дисфункцией половых желез и гипофиза.

Истощаемость внимания – характеризуется постепенным нарастанием за относительно короткий промежуток времени внимания по всем основным параметрам в процессе активной деятельности. В начале работы человек действует сосредоточенно и целенаправленно действует, но быстро развивается утомление, психический тонус падает, внимание рассеивается (снижается объем, нарастают трудности концентрации и распределения) и как следствие снижается продуктивность деятельности до полного ее исчезновения.

Кариотип – совокупность хромосом соматической клетки (2n), характеризующая организм данного вида.

Лабильность – нестойкость, изменчивость.

Моносомия – разновидность анеуплоидии, отсутствие в кариотипе одной из пары гомологичных хромосом.

Мутагены – факторы, способные вызывать мутации.

Мутации генеративные – мутации, происходящие в половых клетках.

Мутации генные – мутации, обусловленные изменениями структуры гена (молекулы ДНК).

Мутации геномные – мутации, обусловленные изменениями числа хромосом в кариотипе.

Мутации индуцированные – мутации, вызванные направленным действием мутагенных факторов.

Мутации соматические – мутации, происходящие в соматических клетках.

Мутации спонтанные – мутации, происходящие под действием естественных мутагенных факторов среды без вмешательства человека.

Мутации хромосомные (аберрации) – структурные перестройки хромосом под воздействием мутагенов.

Наследственность – свойство организмов обеспечивать материальную и функциональную преемственность в ряду поколений, обусловленную делением клеток, развитием половых клеток и оплодотворением.

Негативизм – психологически немотивированное противодействие инициативе извне, стремление все сделать наоборот.

Неусидчивость – поведенческое проявление, встречающееся обычно при нарушениях активного внимания и целенаправленной деятельности.

Олигофрения – несколько клинических групп интеллектуальной недостаточности, обусловленных как внутриутробным недоразвитием или поражением мозга в первые 3 года жизни, так и патологическими генетическими и конституциональными влияниями, действующими начиная с внутриутробного периода развития и ограничивающими возможности интеллектуального развития.

Психопатология – раздел медицины, изучающий психические заболевания, разрабатывающий методы их профилактики и лечения.

Стигмы дизэмбриогенеза – отклонения в анатомическом строении органа, не вызывающие значимых нарушений функции.

Транслокация – аберрация, при которой фрагмент хромосомы включается в другой участок той же хромосомы, или в другую гомологичную или негомологичную хромосомы.

Трисомия – разновидность анеуплоидии, при которой к паре гомологичных хромосом добавляется третья.

Тугоподвижность мышления – замедление темпа мышления в виде затруднения переключения с одной мысли или темы на другую.

При составлении словаря использованы следующие источники:

1. Гиндикин В.Я. Лексикон малой психиатрии. – М., 1997.

2. Заяц Р.Г., Бутвиловский В.Э., Рачковская И.В., Давыдов В.В. Общая и медицинская генетика: Лекции и задачи. – Ростов – на – Дону, 2002.

3. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. / Под ред. С.Ю. Циркина. – СПб, 1999.


Дата добавления: 2015-08-13; просмотров: 166 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: II. Введение | Тема 1. Психопатология и дефектология, их связь в медико-педагогическом комплексе | Их связь в медико-педагогическом комплексе (1 занятие) | Тема 4. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта. Характеристика степеней умственной отсталости (2 занятия) | Тема 5. Раннее выявление детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Проблема дифференциальной диагностики (1 занятие). | Тема 6. Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей (2 занятия) |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
VII. Темы рефератов| X. Тесты

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.009 сек.)