Пояснительная записка. Курс Сравнительная педагогика рассматривает развитие школы и педагогики за

Курс "Сравнительная педагогика" рассматривает развитие школы и педагогики за рубежом как единый мировой процесс. Он призван воспитать будущие поколения учителей в духе дружбы, взаимопонимания и уважения ко всем народам, населяющим нашу планету. Это проявление объективных тенденций взаимопроникновения, взаимообогащения национальных культур, формирование единого поля мировой культуры и опыта воспитания, единого мирового образовательного пространства.

Цель курса - формирование критического мышления студентов в сфере знаний о развитии современной мировой школы.

Основными задачами изучения курса являются:

изучение основных тенденций и закономерностей мирового педагогического процесса;

ознакомление студентов с особенностями развития национальных систем образования;

формирование умения сравнивать, анализировать, выделять позитивное и негативное в зарубежных и отечественной системах образования;

формирование адекватного, критического и толерантного отношения к зарубежному педагогическому опыту;

ориентация будущих педагогов на новейшие педагогические достижения зарубежного образования и стремление совершенствовать собственный стиль педагогической деятельности.

В целом, изучение сравнительной педагогики способствует расширению научно-педагогического и общекультурного уровня студентов, помогает разграничить общее, особенное и единичное в развитии мировой школы. Вместе с тем, изучение позитивных и негативных аспектов зарубежного опыта способствует более глубокому осмыслению проблем российского образования, повышению эффективности деятельности отечественных педагогов.

Курс рассчитан для студентов педагогического факультета и института педагогики и психологии ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, обучающихся по направлению "Педагогика" (бакалавриат). В соответствии с учебным планом он предусмотрен в 7 семестре. Форма контроля - зачет.

В результате освоения курса студент должен:

- знать характеристику мирового образовательного процесса как части культуры общества, тенденции и закономерности современного образования, специфику национальных систем образования, проблемы и достижения мирового образовательного опыта, примеры использования этого опыта в практике конкретной системы образования, а также его значение для отечественной школы;

- уметь использовать основные категории, введенные в ходе изучения курса, анализировать и выявлять позитивное и негативное, а также выделять существенные связи и отношения в мировом образовательном процессе, сравнивать две и более (группы) системы образования различных стран: в целом и выделяя какую-либо педагогическую проблему, определять границы "переноса" зарубежного педагогического опыта в практику отечественной системы образования.

Тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов
		Лекции	Практ. занятия	Всего
	Сравнительная педагогика как наука
	Основные этапы развития сравнительной педагогики
	Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века
	Зарубежный опыт менеджмента в сфере образования
	Образование в высокоразвитых странах мира
	Обновление содержания общего образования
	Учебно-воспитательный процесс и проблемы его модернизации в зарубежной школе
	Системы высшего образования за рубежом. Болонский процесс
	Дополнительное (неформальное) образование за рубежом
	Национальные системы педагогического образования
	Учитель в современном обществе и школе
	Зарубежный педагогический опыт в России
	Всего:

Краткое содержание тем

Сравнительная педагогика как наука

Место сравнительной педагогики в системе научного знания. Предмет, задачи, функции сравнительной педагогики. Методы сравнительно-педагогических исследований. Типология исследований сравнительной педагогики.

Основные этапы развития сравнительной педагогики

Научные периодизации истории компаративистики. Начальный этап развития сравнительно-педагогических исследований. Становление компаративистики как науки. Развитие сравнительной педагогики за рубежом и в России.

Тенденции развития образования в мире и его реформы в начале XXI века

Экономическая эффективность образования в развитых и развивающихся странах. Расширение социального спроса на образование. Политические факторы развития образования. Интеграция в сфере образования.

Зарубежный опыт менеджмента в сфере образования

Противоречия в управлении образованием за рубежом. Общее и отличное в зарубежном педагогическом менеджменте. Роль международных организаций в управлении образованием. Международные стандарты эффективности деятельности образовательных систем (PISA). Особенности организации международных форм образования (деятельность международных школ).

Образование в высокоразвитых странах мира

Образование в высокоразвитых странах мира (Великобритания, Франция, Германия, США, Япония и др.): общая характеристика современного состояния и развития систем общего образования. Роль частной школы в развитии зарубежного образования.

Обновление содержания общего образования

Дифференциация и стандартизация образования. Факторы, влияющие на модернизацию содержания образования в зарубежной школе. Традиционные и новые учебные дисциплины. Изменения в содержании гуманитарных и естественнонаучных дисциплин.

Учебно-воспитательный процесс и проблемы его модернизации в зарубежной школе

Основные характеристики традиционного учебно-воспита-тельного процесса. Пути обновления учебного процесса в образовательных учреждениях зарубежных стран. Содержание и методы воспитания в современной зарубежной школе.

Системы высшего образования за рубежом. Болонский процесс

Национальные особенности систем высшего образования. Реформирование университетского образования в зарубежных странах. Новое в системе деятельности и структуре современного университета; приоритеты его развития. Элитарная высшая школа ("Лига плюща" в США, Оксбридж в Великобритании и др.). Роль Болонского процесса в развитии высшего образования в Европе.

Дополнительное (неформальное) образование за рубежом

Особенности развития современного западного общества, повлиявшие на развитие дополнительного образования. Национальная специфика дополнительного образования. Виды внешкольных детских учреждений. Проблема свободного времени детей. Дополнительное образование взрослых.

Национальные системы педагогического образования

Специфика подготовки педагогических кадров в США, Великобритании, Франции, Германии, Японии и других странах. Интеграция систем формального и дополнительного образования взрослых в решении задач подготовки педагогов. Сравнительный анализ педагогического образования за рубежом и в России.

Учитель в современном обществе и школе

Исторический аспект становления учительства как профессиональной группы за рубежом. Отношение к учителю в зарубежных странах. Условия труда современного учителя. Проблема феминизации педагогического коллектива.

Зарубежный педагогический опыт в России

Адаптация зарубежного опыта в образовательных учреждениях России. Границы возможности "переноса" зарубежного опыта в отечественную школу. Прогнозирование возможных последствий использования образовательного опыта в условиях другой страны. Механизмы внедрения педагогического опыта. Деятельность международных культурных и образовательных центров в России.

Планы практических занятий

Дата добавления: 2015-08-13