Уважаемый председатель и члены государственной аттестационной комиссии.

ВЫСТУПЛЕНИЕ

Вашему вниманию предлагается дипломная работа на тему:

Слайд 1 «Развитие эстетического вкуса у учащихся во внеклассной работе

прогимназии»

Развитие эстетического вкуса у учащихся одно из наиболее актуальных проблем современной педагогической науки и практики. Объясняется это тем, что решение практических задач создания личности с широкими эстетическими запросами, высокой культурой художественных способностей и потребностью в активной творческой деятельности - это веление времени в изменяющихся социальных условиях, которые требуют поиска новых подходов к гармоническому развитию личности, развитию эстетического вкуса как показателя уровня развития этой личности.

Слайд 2 Проблемы развития эстетического вкуса рассматривались в работах многих исследователей: английским философом Дэвидом Юмом, А.И. Буровым, Фридрихом Шиллером, Даниилом Борисовичем Элькониным.

Анализ психолого-педагогической, методической литературы по проблеме исследования показал, что в науке рассматривались, главным образом, категориальная сторона эстетики, эстетического сознания, а также процесс формирования эстетической культуры в целом. Однако, недостаточно исследовался процесс развития эстетического вкуса у учащихся во внеклассной работе прогимназии.

Слайд 3 Ц ель исследования: изучить, разработать и апробировать методику развития эстетического вкуса у учащихся на основе изучения технологии декупажа.

Слайд 4 Объект исследования: образовательный процесс внеклассной работы прогимназии.

Предмет исследования: развитие эстетического вкуса у учащихся прогимназии на занятиях кружка «Декупаж».

Слайд 5 Гипотеза исследования: развитие эстетического вкуса у учащихся прогимназии на занятиях кружка «Декупаж» будет успешным если: выявлены особенности развития эстетического вкуса у учащихся прогимназии; разработан учебно-методический комплекс внеклассных занятий кружка «Декупаж».

Слайд 6 Задачи исследования:

- изучить психолого-педагогическую, методическую и специальную литературу;

- выявить пути и средства развития эстетического вкуса у учащихся прогимназии

- разработать учебно-методический комплекс кружка «Декупаж».

Слайд 7 Теоретическая значимость исследования заключается в том, что выявлены пути и средства развития эстетического вкуса у учащихся прогимназии.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанный учебно-методический комплекс может быть использован учителями технологии общеобразовательной школы во внеклассной работе, педагогами дополнительных образовательных учреждений.

Слайд 8 Для выполнения целей и задач применялись общепринятые научно-педагогические методы.

Слайд 9 База исследования: МОУ «Прогимназия» №63 города Кургана

Слайд 10 Были выявлены понятия терминов: «вкус»; «эстетический вкус». Сущность эстетического вкуса в том, что это процесс целенаправленного воздействия, формирование способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать её, формирование эстетических взглядов и идеалов личности, развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.

Слайд 11 Развитие эстетического вкуса - важнейшая составляющая духовного облика личности, развивает все духовные способности человека, необходимые в различных областях творчества.

Слайд 12 Выделяют пути развития эстетического вкуса: семья; учебный процесс; внеучебный процесс.

Одним из путей развития эстетического вкуса у учащихся прогимназии является внеучебный процесс, в частности внеклассная работа, которая позволяет правильно организовать внеурочное время учащихся прогимназии для их занятий любимым делом.

Слайд 13 Одно из средств развития эстетического вкуса это изучение технике декупаж на занятиях кружка по технологии.

Слайд 14 Техника декупаж позволяет, согласно эстетическому вкусу, выбрать лучшее из многочисленных образцов, вырезать понравившееся изображение и затем наклеить его на декорируемый предмет.

Слайд15 Как вид искусства он первый раз упоминается в конце XV веке в Китае, где вырезанные картинки стали использоваться для украшения мебели.

Слайд 16 В XVIII веке техника декупаж распространилась по все Европе. При дворе короля Людовика XV молодые леди использовали для украшения мелких объектов, таких как шляпа, шкатулки и туалетные принадлежности.

Слайд 17, 18, Одной из выдающихся мастериц в этой технике была госпожа Мэри Деланей, жившая в Англии. Она декорировала предметы из мотивов растений, цветов, которые она вырезала из тонкой папиросной бумаги, раскрашенной вручную. Сегодня ее превосходные работы можно увидеть в Британском Музее.

Слайд 19 Техника декупаж переживает возрождение во всем мире. Известны мастера в технике декупаж и в Курганской области, это Алиса Лучинская, Галина Устюжанина.

Слайд 20 Разнообразие видов техник декупажа дают нам возможность декорировать различные поверхности предметов.

Слайд 21 Большую распространенность приобрел декупаж салфетками, поэтому и получил название - "Салфеточная техника"

Слайд 22 Ныне к традиционной технике добавился декупаж на ткани

Именно эти техники были использованы при выполнении творческой работы, которая представлена вашему вниманию.

Учитывая результаты теоретического исследования был разработан учебно-методический комплекс по изучению техники декупаж.

Слайд 23 Для учебно-методического комплекса разработана программа кружка «Декупаж» на 34 часа, из них 6 теории, 28 часов практики.

Начинается изучение с истории возникновения и развития техники декупаж., знакомство с мастерами данной техники, с демонстрации образцов изделий декорированных в технике декупаж.

Практические занятия начинаются с изучения основных приемов техники декупаж, на основе этого идет изучение салфеточной техники, которая применяется на различных поверхностях предмета, а затем изучаются более сложные техники в применении декорирования предметов, такие как: обратный декупаж; объемный декупаж; кракле.

Слайд 24 При изучении техники декупаж на занятиях кружка использовались методы, направленные на развитие эстетического вкуса, Например, при демонстрации образцов изделий учащиеся дают эстетическую оценку изделию, художественных достоинств, развивают умения доказывать и обосновывать свою оценку, все это способствует развитию эстетического вкуса.

Слайд 25 Разработано учебное пособие для учащихся. Содержание пособия соответствует учебно-тематическому плану кружка. В пособие содержатся теоретические сведения, технологические карты, в которых показаны все виды техники декупаж, которые изучаются по программе кружка.

Слайд 26. 27, 28 Например, технологическая карта поэтапного выполнения декорирование предмета в салфеточной технике декупаж, которая состоит из 7 этап. После каждого раздела даются вопросы и задания, которые направлены на развитие эстетического вкуса. Например, выполнить декорирование предмета в салфеточной технике, использую технологическую карту. Учащиеся предлагают свои варианты композиции, подбирают цветовое сочетание, в соответствии с основными законами и правилами, все это способствует раскрытию и развитию эстетического вкуса. Учащиеся имеют возможность повторить и закрепить знания, полученные на занятиях кружка, а так же самостоятельно изучить приемы техники.

Слайд 29 Для выявления занятий кружка «Декупаж» на развитие эстетического вкуса учащихся прогимназии был проведен линейный эксперимент. Была определена цель и задачи эксперимента.

Слайд 30, Критерии и содержание эстетического вкуса.

Была использована анкета на констатирующем и формирующем эксперименте.

Слайд 31 Сравнение результатов показало, что высокий уровень развития эстетического вкуса у учащихся прогимназии повысились на 50%, средний уровень понизился на 14%, а низкий уровень понизился на 36%.

Таким образом, выявленные особенности развития эстетического вкуса у учащихся прогимназии и разработанный учебно-методический комплекс внеклассных занятий кружка «Декупаж» успешно влияют на развитие эстетического вкуса у учащихся прогимназии. Наша гипотеза подтвердилась, задачи выполнены, цель достигнута.

Слайд 32 Спасибо за внимание.

Одной из программ инновационной деятельности работает МОУ «Прогимназия» №63 (где проводилось исследование). Тема инновационного проекта «Художественно – эстетическое развитие детей на примере «Профильной группы».

Одно из направлений проекта является развитие эстетического вкуса.

Школьный возраст - это особенный возраст для развития эстетического вкуса. Пользуясь этим, умелые педагоги способны не только основать прочный фундамент эстетически развитой личности, но и посредством эстетического воспитания заложить подлинное мировоззрение человека, ведь именно в этом возрасте формируется отношение ребенка к миру и происходит развитие сущностных эстетических качеств будущей личности.

Одним из занятий является техника декупаж, которая является средством развития эстетического вкуса у учащихся, так как вид деятельности в области технологии, которая включает в себя занятия прикладным искусство, направлена на развитие эстетического вкуса. Так же были выявлены особенности, которые характеризуют кружок. Разработана программа кружка, которая представлена в дипломной работе. Актуальность программы заключается в реализации одного из направлений - развитие эстетического вкуса. Содержание программы, формы организации и методы определяются по дидактическим принципам обучения.

На современном этапе в прогимназии рассматриваются не только особенности организации кружка по технологии, применение различных средств, но и методику развития эстетического вкуса на занятиях(Слайд). Выбор методов зависит от целей и задач обучения, содержание материала, учебно-материальной базы, уровня предшествующей технологической подготовки учащихся, их личный опыт, от структуры занятия(Слайд)

Дата добавления: 2015-08-13