Работа губ в пении

Поведение губ у певца в речи ничем не от­личается от обычной картины формирования речевых звуков. В речи на разных гласных они принимают характерное для данного звука положение, т. е. на и — они открывают зубы, на у — вытянуты вперед. Звуки е, а и о образуются при последо­вательном все большем и большем огублении. В пении на выдержанных нотах губы чаще всего стадартизи-р у ю т с я в одном положении, какой бы гласный звук певец ни произносил. Лишь степень раствора рта позволяет догадать­ся о том, какой звук был произнесен (см. рис. 79 и 80).

Таким образом, губы в пении только в момент зарождения гласного могут на какой-то момент принять характерное поло­жение, а затем переходят в стандартную для всех гласных по­зицию.

Эта стандартная позиция в определенной мере связана с ха-

16*

рактером голоса, которым пользуется певец'. Сопрано и легкие тенора преимущественно пользуются улыбкой, и поэтому на всех гласных, даже на тех, которые требуют значительного огубления, как у и о, верхние зубы у них открыты и губы стан­дартизованы в этом положении. Наборот, басы, баритоны и

меццо-сопрано чаще

а 0 у пользуются губами,

стандартизованными в
несколько вытянутой

1

У

вперед позиции. В этом случае даже гласные и и е, npiH которых верхние зубы обычно открыты и губы прижаты к деснам, формируются на вытяну­тых вперед губах.

о

У

а

N23

Как мы предполагаем, это стандартное положе­ние губ на разных глас­ных в одном случае в по­ложении улыбки, в дру­гом— в положении вы­тянутых вперед, осущест­вляется в щелях получе­ния характерного для данного типа тембра зву-

лл д^\ уу^ /у-^ чания голоса. Типично

(' ^) / i светлое звучание сопра-

\ но и тенора требует бо-

Рис 79. Работа губ в пении гласных звуков. Пение с малым участием губ, стандартизованных в J одной позиции. № 1, № 6—сопрано, № 23—меццо-сопрано.

лее высокого звучания всех формант, что и до­стигается раскрытием рта в ширину и улыбкой. Темные тембры требуют смещения всех формант несколько вниз, что достигается удли­нением ротоглоточного канала за счет вытягивания губ и су­жения ими выхода из ротовой полости.

¹ Л. Б. Д м и т р и е в. Голосообразование у певцов. Указ. изд.

Естественно, что эти приспособления губ возникают у про­фессиональных певцов в процессе работы над голосом, в по­исках наилучшего, характерного и ровного звучания голоса. Как правило, они возникают без специального привлечения внимания к этому моменту. Однако многие педагоги от всех учеников требуют улыбки и открытия верхних зубов, считая это обязательным для правильного звукообразования. В противо­вес этому мнению, кроме рентгенологического материала приве­дем мнение замечательной певицы с идеальным звучанием го-

484

лоса, солистки театра Ла Скала Миреллы Френи. На наш во­прос — пользуется ли она во время пения улыбкой, думает ли об оттягивании углов рта в стороны, Френи ответила так: «Нет, открывать его в ширину для меня нехорошо. А вообще, по-моему, этот вопрос следует решать индивидуально. Вот, на­пример, Рената Скотто открывает рот в ширину, оттягивает углы рта, то есть поет «на

улыбке». Для нее это поло- и \ е а о у

жение хорошее. Именно /,

при нем она чувствует себя vj> \о \к_) s_b>

хорошо в отношении голо-

са....Что касается.меня, то U-~). V—л

я не могла бы петь при та- С ^~) ^^~) <р

кой позиции рта, как у) \ '

Скотто». Певица мирового

класса Тоти даль Монте, и е а о и

сказала по этому поводу / "

так: «Рот при пении дол- щ дд\ Ч жен быть естественным, о к- ~fZ р у г л ы м. Любая специ­ально удержанная позиция рта — величайшая ошибка».

_{а 0} „

у у у

Как мы видим, мастера вокального искусства не всегда следуют принципу формирования звука на улыбке, что вполне закон-но, особенно для темных тембров, и легко объясня­ется теоретически.

Из приведенных рентге- _{рцс работа в} _ _{гласных}
нологических наблюдении _Звуков. Пение с -большим участием губ
ЯСНО вытекает, что губы на всех гласных. Губы стандартизова-
При формировании различ- ны в вытянутом вперед положении.
„_ыу гтягныу QiRwniR н почий № ' 28 — лирико-драматический тенор,
ных гласных звуков в пении № зб-баритон, № 43 —бас.

играют активную, 'форми­рующую роль лишь в на­чальном этапе образования гласного, при его зарождении, а дальше они стабилизуются в одном положении, участвуя в ок­раске голоса певца в целом, не проявляя активности при пере­ходе от одного гласного звука к другому.

Позиция языка в пении

В отношении работы главного артикулярного органа — язы-к а, мы уже показали те характерные черты, которые отличают его работу в пении. Однако, говоря о работе артикуляционного

аппарата, нельзя не коснуться тех педагогических установок и некоторых приемов в отношении положения языка, которые бытуют в педагогической практике.

Существуют школы педагогов, которые считают обязатель­ным для певческого правильного звукообразования так называ­емое классическое положение языка в форме ложечки с концом, лежащим у нижних зубов. Всякий подъем языка вверх в форме горба или с поднятым кончиком языка считается по этой школе порочным, обязательным для исправления. Свое мнение о не­обходимости для правильного звукообразования ложкообраз­ного языка, защитники этого положения обычно обосновывают тем, что язык в форме горба или с поднятым концом якобы «тампонирует» ротоглоточный канал, «мешает», «затыкает» проход звуку, в результате чего звук получается неправильным. Для того чтобы уложить язык, применяются разнообразные методы, в частности укладывание при помощи ложки, которой отдавливают язык вниз, не давая ему подниматься. Историче­ски известна машинка Джиральдони, которая служила этой цели. Чаще всего, педагоги, требующие укладки языка в клас­сическую позицию, употребляют для этого визуальный контроль при помощи зеркала.

Как показывают наши рентгенологические наблюдения, «классическое» положение не обязательно для отличного пев­ческого голосообразования и не оно является причиной хоро­шего или плохого звучания голоса. Достаточно посмотреть на уклады языка на гласном певческом звуке а у разных певцов (см. рис. 77), чтобы убедиться в этом. Среди отлично звучащих певческих голосов и у выдающихся певцов мирового класса язык не обязательно лежит в классической позиции. Как из­вестно, язык Ф. И. Шаляпина был приподнят, и видимый коп­чик его дрожал во время пения. То же отмечалось и у Титта Руффо. По рентгеновским исследованиям Рассела \ язык зна­менитой певицы Лукреции Бори также не лежал в классической позиции. Не лежит он в этой позиции и у большинства исследо­ванных нами профессиональных певцов первого положения.

Как показывают рентгеновские наблюдения, язык с подня­тым концом или в виде «горба» на гласном а не является де­фектным положением и не мешает отличному пению больших профессиональных певцов с отличным звучанием певческого голоса.

Да этого можно было бы ожидать, так как никакое клас­сическое положение языка, даже если оно было бы достигнуто на гласном звуке а, не может быть сохранено при переходе к {

¹ R u s s e 1 О. X-ray photographs of the tongue and vocal organ position
of Mme Bori (Mus. Teach. Nath., 1932, Ref. Revue fr. de phoniatrie, 1935, |
No. 10). 1

другим гласным, таким, например, как и или у, где все равно создаются сужения и «горбы».

В действительности артикуляцию гласных у хороших певцов характеризует большая свобода и легкость перехода от одного уклада к другому, без каких-либо напряжений, зажимов. Эта артикуляция абсолютно не отражается на положении и приспо­соблении гортани. При свободе артикуляционных движений язык принимает самые разнообразные положения, необходимые для формирования соответствующих гласных звуков. Эти поло­жения языка препятствуют выходу звука в наружное простран­ство не больше, чем в речи.

О свободе артикуляционного аппарата, без стремления удер­жать язык в какой-то одной позиции, хорошо сказала Тоти даль Монте: «Укладывать язык специально в классическую позицию не надо. Язык должен быть только естественным, сво­бодным, мягким. Жесткий язык —это беда. Иногда он может быть в классической позиции, с кончиком у зубов, но держать его там специально не надо. У меня он свободно и естественно лежит на дне рта».

Как мы уже отмечали, артикуляционные уклады и работу гортани связывает импеданс, разногромкость и механическая взаимосвязанность языка с гортанью. Во всяком случае нельзя считать, что если на звуке а язык лежит «горбом», — это всегда плохо, а язык «ложечкой» — хорошо. На звуке и язык лежит еще большим горбом и в сильной степени сужает выход из ро­товой полости. Однако именно гласный звук и считается мно­гими педагогами наиболее целесообразным для занятий над голосом.

Практически укладке языка на звуке а не следует придавать большого значения уже потому, что на любом другом гласном звуке язык неминуемо уйдет из этой «уложенной» позиции. Попытки оставить язык уложенным, например, на и или е не­избежно приведут к искажению этих гласных, так как соот­ветствующие резонаторные полости, в которых должны образо­ваться форманты гласных, не смогут быть сформированы.

В процессе занятий можно проэкспериментиро-вать над укладами языка с целью найти на­иболее удобные позиции при формировании тех или других гласных. При этом не следует смущаться, если язык будет принимать позиции, не совпадающие с классическими. Если звукообразование правильное, гласные не искажены и артикуляционный аппарат не скован, можно допустить лю­бые, даже кажущиеся нелогичными, уклады языка. Не абстракт­ное представление о классической позиции должно руководить педагогом, а поиск верного звучания голоса в сочетании с абсо­лютной свободой артикуляционного аппарата.

Исследуя рентгенограммы певцов, можно прийти к выводу, что классическое положение языка (или близкое к нему) на

гласном а чаще всего встречается у легких женских голосов и у теноров. Наоборот, язык с поднятым концом или «горбом» — чаще всего является уделом низких голосов. Это лишний раз подтверждает, что уклады языка в пении тесно связаны с оп­тимальным импедансом и не могут рассматриваться вне общих размеров и конфигураций надставной трубки. При уложенном языке — импеданс меньше, а при поднятом он больше, что, очевидно, выгодней для низких, тяжелых голосов.

Говоря об артикуляционных укладах языка, следует отме­тить, что их нельзя рассматривать абстрактно, без учета положения гортани. Характерные положения для гласного звука а у высоких голосов, пользующихся повы­шенным положением гортани, приводятся на рис. 77 вверху. В этом случае язык часто лежит в форме ложечки и корень его прижимает надгортанник ко входу в гортань. Это участие корня языка в прикрытии входа в гортань является весьма ти­пичным для певцов, пользующихся в пении повышенным или нейтральным положением гортани.

В случае пользования опущенной гортанью корень языка не участвует в прикрытии входа в гортань. Он отстоит от надгор­танника и нижней части глотки, где всегда имеется более ши­рокое пространство (рис. 77 внизу). Вероятно, резонанс этого пространства участвует в образовании более темного тембра этого типа голосов. У певцов, пользующихся пониженной гор­танью, язык чаще всего принимает более вертикальное поло­жение и как это наблюдалось у Шаляпина, Титта Руффо, кон­чик его поднимается вверд, отходя от передних зубов. В другом случае — он становится горбом.

Говоря о гласных в пении, следует сказать о том, что наши ощущения положения языка и полостей ротоглоточного канала весьма обманчивы. Не следует смешивать артикуляторные ощущения и реальную картину приспособления языка, глотки и мягкого нёба.

Так, например, когда мы произносим гласный звук и, он в нашем представлении по ощущению является звуком несколько зажатым, более узким, напряженным, как будто глотка на нем узка. Наоборот, гласный звук а по ощущению кажется нам сво­бодным, широким, таким звуком, на котором глотка раскрыта наиболее широко. Если сравнить эти субъективные ощущения с объективной картиной положения артикулярных органов, можно легко убедиться в том, что они противоположны. На узком гласном и глотка наиболее широка, на широком и сво­бодном а — она наиболее узка. Очевидно ощущения узости и широты глотки зависят не от состояния глотки, а соответствуют общему впечатлению от усилий, затрачиваемых на производ­ство этих звуков. Звук и — наименее громкий и потому наибо­лее напряженный, требующий наибольших усилий и по ощу- > шению «узкий», гласный а, наоборот, наиболее громок, наиме-

нее напряжен и поэтому ощущается как наиболее легкий, сво­бодный.

Субъективно, по ощущениям трудно судить как о положе­нии.языка, так и о степени перекрытия мягким нёбом хода в носоглотку, и о свободе или напряженности мышц глотки. Толь­ко весьма грубо, ориентировочно можно судить об их положе­нии. Состояние напряженности или расслабленности этих мы­шечных органов ощущается гораздо более точно.

Тем более нельзя переводить наши слуховые впечатления от того или иного характера звука или от имеющихся в нем призвуков на якобы имеющие при этом место положения языка, глотки, нёба и т. п. Так, например, в горловом призвуке винят сжатие глотки, а «нажатие корня языка на гортань» считают причиной зажатого звука и т. п. Как показывают объективные научные наблюдения, причины этих дефектов кроются в другом и не имеют отношения к указанным органам. Что касается «нажа­тия корня языка на гортань», т. е. прилежания его к надгор­таннику и наклона последнего ко входу в гортань, то это яв­ление всегда сопровождает пение на несколько повышенной гортани и отмечается у лучших современных певиц, со свобод­ными и полноценными голосами.

Однако в вокальной педагогике такие неверные взгляды ведут, например, к приему пения с высунутым языком. При помощи вытягивания языка педагог стремится «открыть горло», «поднять корень языка», что является грубым, необоснованным и недопустимым вмешательством в работу сложного механизма голосообразования.

Правильно поступит педагог, если он, «не мудрствуя лукаво», пойдет от слуховых представлений о верном звучании певче­ского голоса и будет внимательно следить за свободой и рас­крепощенностью голосового аппарата ученика. Приемы, кото­рые фиксируют внимание ученика на положении языка, губ, глотки, должны даваться в минимальном количестве и быть строго обоснованы. Приведенный в наших работах рентгено­графический материал может помочь педагогу в выборе целе­сообразных методов воздействия на артикуляцию.

Дата добавления: 2015-08-05