Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Выполняем задания формата ЕГЭ

Читайте также:
  1. I. Анализ задания
  2. III. Решение индивидуального задания
  3. V. Практическое выполнение задания.
  4. Алгоритм выполнения задания
  5. Балльные оценки времени и точности выполнения задания
  6. В тест-заданиях может быть несколько правильных ответов.
  7. ВИДЫ РАБОТ, ВЫПОЛНЯЕМЫХ ПРИ ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ РАДИАЦИОННЫХ АВАРИЙ

Социальные институты, статусы и роли

Краткие выводы по теме

1. Важную роль в жизни общества играют социальные институты— учреждения, группы лиц, осуществляющие определенную общественную функцию. Для этой деятельности они располагают определенными ресурсами и осуществляют ее на основе общепринятых норм и устойчивых типичных моделей поведения.

2. Положение человека в обществе и обусловленное им поведение характеризуют с помо­щью понятий «социальный статус» и «социальная роль». Различают главные и второстепен­ные, предписанные (приписанные) и достигаемые (приобретенные) статусы. Каждый человек обладает множеством социальных статусов, один из которых может считаться главным, опре­деляющим образ жизни человека.

Выполняем задания для углубления и систематизации изученного материала

1. Изучите представленную ниже таблицу. Некоторые ее графы оставлены пустыми. Запол­ните их, опираясь на свои знания о социальных институтах.

 

Функции Институты Основные роли Материальные характери стики Символические предметы
Забота, выхажи­вание и воспита­ние детей Брачно-семейный   Дом, обстановка Кольца, брачный кон­тракт
Добывание пищи, одежды, жилья Экономические Наемный работник, собственник, покупатель, продавец   Торговая марка, реклама
Поддержание законов, правил Политические     Флаг, кодекс
Содействие ре­лигиозным по­требностям Религиозные   Собор Крест, алтарь, Библия
Социализация, приобщение к социальным ценностям Образования   Школа, учебник Диплом

Источник: Добренькое В.И., Кравченко А.И. Социология. М., 2005.

2. В современном обществе главным статусом мужчины является, как правило, его профес­сиональная деятельность, занимаемая должность.

Относительно главного статуса женщины высказываются различные точки зрения. Обду­майте приведенные ниже положения. Какое из них, на ваш взгляд, выражает главный статус женщины? Аргументируйте свой выбор.

A. Социальный статус женщины определяется общественным положением мужа.

Б. Главное, что оценивает общество в женщине — ее роль как воспитательницы детей, хранительницы домашнего очага.

B. Женщина, как и мужчина, способна занять высокое положение в обществе благодаря
хорошему образованию, высокой квалификации.

Выполняем задания формата ЕГЭ

1. Какое понятие выступает более общим (родовым) по отношению к таким понятиям как
школа, семья, государство?

1) социальная общность

2) общественный институт

3) социальная структура

4) формальная группа

2. К социальной роли родителя относится

1) повышение своего профессионального уровня

2) забота о здоровье собственных детей

3) внимание к окружающим людям

4) участие в политической жизни страны

3.Какая позиция отражает профессиональный статус личности

1) собственник

2) брокер

3) акционер

4) маргинал

4.Верны ли следующие суждения о социальных статусах и ролях?

А. Понятие «социальная роль» предполагает наличие в общественном сознании пред­ставлений о типичном поведении человека определенного статуса.



Б. В современном обществе большинство главных статусов относится к предписанным.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5.В чем выражается взаимосвязь социальных статусов и ролей? Покажите ее на конкретных
примерах.

6. Прочитайте текст и выполните задания к нему.

«...Исследуя соответствие индивидуальной мотивации общественным нормам и цен­ностям, а также выполнение людьми предписанных им правил, последователи ролевой теории широко используют ситуацию актера и роли или двух актеров. При этом часто ссылаются на следующие слова пьесы У. Шекспира «Как вам это понравится»:

Весь мир — театр

В нем женщины, мужчины — все актеры

У них есть выходы, уходы.

Загрузка...

И каждый не одну играет роль.

Семь действий в пьесе той.

Младенец, школьник, юноша, любовник,

Солдат, судья, старик.

Каждая роль требует от актера определенного поведения. Стало быть, это поведение может соответствовать или не соответствовать ожидаемому. От актера требуются опре­деленные действия, да и сам он оценивает себя в зависимости от того, какую роль играет и какую роль хотел бы играть на «сцене», именуемой жизнью. Но коль скоро общество к каждому своему члену предъявляет определенные требования, то ему всегда приходится к ним приспосабливаться, т. е. «играть роль». В результате и возникают так называемые ролевые ситуации, в связи с которыми определяются интересы и мотивы в поведении людей.

Различают два типа социальных ролей — конвенциальные и межличностные. Первые означают предписанный образец поведения, которое ожидается и требуется от человека в данной ситуации. Вторые определяются взаимодействием людей друг с другом.

Конфликты и противоречия между людьми нередко являются результатом непонима­ния ими ролей друг друга. Для преодоления такого непонимания и, соответственно, пре­дотвращения конфликтов и противоречий необходимо осознание взаимных прав и обя­занностей людей по отношению друг к другу. Можно привести множество примеров, рисующих подобную ситуацию, — лектор и аудитория, начальник и подчиненный, врач и пациент. По сути здесь речь идет о современной интерпретации золотого правила нравст­венности, уходящего своими корнями в глубокую древность и евангельскую заповедь: не поступай по отношению к другим так, как ты не хотел бы, чтобы они поступали по отно­шению к тебе. Это правило требует соединения своей роли с ролью другого человека, уме­ния поставить себя на его место, без чего невозможна социализация личности. Способ­ность человека понимать жизнь, отличную от его жизни, — один из показателей его социальной зрелости, что особенно важно для детей и юношества».

(Ивлев СВ., Батурина Т.В., Бирюков СВ., Мельниченко Е.В. Социология // По материалам сайта: http://www.kemtipp.ru)

1) Какие два типа социальных ролей выделяют авторы? В чем различие между ними?

2) Как возникают ролевые ситуации? Каково их значение в поведении людей?

3) Что, на взгляд авторов, служит источником конфликтов и противоречий между людьми? Покажите такую ситуацию на конкретном примере.

4) Какой способ предотвращения конфликта приводится в источнике? Опираясь на обществоведческие знания, собственный социальный опыт, приведите другие способы предотвращения и разрешения конфликтов.


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 1134 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Делаем рамки для фото| П О Л О Ж Е Н И Е о создании геодезических сетей специального назначения

mybiblioteka.su - 2015-2017 год. (0.087 сек.)