В) Заполните таблицу «Экономические характеристики разных типов обществ».

Ход урока

Этапы урока (структурные звенья)	Методические действия учителя	Учебная деятельность ученика
1. Организационные моменты (1-2 мин.)	Работа с журналом	Ответы при перекличке
2. Форма контроля знаний (30 мин)	Ученикам дается письменная работа по вариантам (см. Приложение).	Ученики выполняют задания на отдельных листах, потом сдают.
4. Физкульт минутка (3 мин)	Выбор ученика, который будет проводить физминутку	Выполнение упражнений
5. Домашнее задание (3 мин)	1. Боголюбова Л.Н. «Обществознание» 10 класс. М., 2009. С. 78-207.	Ученики записывают домашнее задание.
6. Рефлексия (3 мин)	Выяснение мнения учащихся о проделанной работе	Учащиеся высказывают свои предположения
7. Подведение итогов (5 мин)	Объявление оценок и индивидуальная характеристика работы каждого учащегося	Выслушивание приговора учителя

Приложение

Задания по вариантам:

Вариант №1

А) Приведите в соответствие типы экономических систем и их характеристику:

1) традиционная экономика

2) командно-административная система

3) рыночная экономика

а) отражает интересы потребителя и производителя в условиях частной собственности и конкуренции

б) основой является замкнутое натуральное хозяйство, осуществляется уравнительное распределение (по обычаю, традиции)

в) особую роль играет государство, осуществляющее директивное планирование производства и обмена

В) Заполните таблицу «Экономические характеристики разных типов обществ».

Доиндустриальное общество	Индустриальное общество	Постиндустриальное общество

С) Перед вами фрагмент Федерального закона о рекламе (1995). Внимательно изучите его и ответьте на поставленные вопросы.

«Защита несовершеннолетних при производстве, размещении и распространении рекламы:

1. При производстве, размещении и распространении рекламы в целях защиты несовершеннолетних от злоупотреблений их легковерностью и отсутствием опыта не допускаются:

— дискредитация авторитета родителей и воспитателей, подрыв доверия к ним несовершеннолетних;

— внушение непосредственно несовершеннолетним, чтобы они убедили родителей или других лиц приобрести рекламируемые товары;

— привлечение внимания несовершеннолетних к тому, что обладание теми или иными товарами дает им какое-либо пре имущество над другими несовершеннолетними, а также к тому, что отсутствие этих товаров дает обратный эффект;

— размещение в рекламе текстовой, визуальной или звуковой информации, показывающей несовершеннолетних в опасных местах и ситуациях;

— преуменьшение необходимого уровня навыков использования товара у несовершеннолетних;

— создание у несовершеннолетних нереального (искаженно го) представления о стоимости (цене) товара для несовершеннолетнего, в частности путем применения слов «только», «всего» и тому подобных, а также путем прямого или косвенного указания на то, что рекламируемый товар доступен для любо го семейного бюджета.

2. Текстовое, визуальное или звуковое использование образов несовершеннолетних в рекламе, не относящейся непосредственно к товарам для несовершеннолетних, не допускается

1) Почему законодатель предусматривает необходимость особого регулирования рекламной продукции для несовершеннолетних?

2) Перечислите специальные требования к рекламе для несовершеннолетних, предусмотренные законом.

Ответы:

Дата добавления: 2015-08-03