Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Деятельность и строение личности.

Читайте также:
  1. V1. Построение корпоративной информационной системы
  2. XIV Деятельность НКВД по борьбе с «троцкистами» после смерти Троцкого
  3. Абрахам Маслоу (1908—1970) Мотивационный подход. Теория личности.
  4. Б) Деятельность человека
  5. В мире, в котором устроение живых существ более чисто, имеют ли потребность в питании?
  6. В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1 страница
  7. В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 10 страница

 

Эта теория получила наибольшее распространение в отечественной психологии. Среди исследователей, внесших наибольший вклад в ее развитие, следует назвать прежде всего С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, К. А. Абульханову-Славскую и А. В. Брушлинского.

Главным источником развития личности, согласно этой теории, является деятельность. Деятельность понимается как сложная динамическая система взаимодействий субъекта с миром (с обществом), в процессе которых и формируются свойства личности (Леонтьев А. Н., 1975). Структура личности представляет собой относительно устойчивую конфигурацию главных, внутри себя иерархизованных мотивационных линий. Многообразные деятельности субъекта пересекаются между собой и связываются в узлы. Узлы, их иерархии образуют «центр личности», который называют Я, он находится не в индивиде, не за поверхностью его кожи, а в его бытии.

А. Н. Леонтьев выделяет три направления развития личности и измерения ее структуры.

1. Широта связей человека с общественным миром (число потенциальных мотивов деятельности), набор мотивов.

2. Степень иерархизации мотивов (соподчинение мотивов), упорядоченный набор.

3. Индивидуальный профиль мотивационной сферы.

Эти параметры и определяют развитие личности. Увеличение числа мотивов не является развитием личности по Леонтьеву. Развитие происходит только в плане предметных связей, социальных отношений.

По Леонтьеву личность рождается дважды.

Первое рождение: подчинение социальным нормам.

Личность в ребенке появляется тогда, когда ребенок уже не равен своим природным влечениями, уже может не быть их рабом, быть выше их. Нормальные дети, пройдя кризис трех лет, уже могут подчинять свои непосредственные побуждения социальным нормам: тому, что надо. В отличие от младенца они уже могут подождать. Ребенок становится внутри социальным. Не только внешне послушным, но и внутренне социальным: он сам понимает, что хорошо, а что плохо. Если он совершит плохой поступок, ему уже внутренне плохо, ему самому плохо (см. эффект горькой конфеты).

Первое рождение личности невозможно в одиночку, оно происходит только при наличии социума, хотя бы минимального. Тут обязательно есть хотя бы двое людей: взрослый и ребенок. Это означает, что первое рождение личности происходит внутри социального индивида. О самостоятельности и взрослости тут речь не идет.

Ребенок социален, но не вполне: он может подчинять свою биологическую природу, но только когда за ним следят взрослые. Он становится послушен, он все понимает, но и только. Сам за собой он еще не следит.

Дети ходят в школу, иногда даже с удовольствием, если там интересно, но до подросткового возраста дети не говорят: "Мне нужно учиться". Если в кино интереснее, чем в школе, они (при отсутствии контроля взрослых) выбирают кино.

Второе рождение личности: осознанная самостоятельность

Второе рождение происходит тогда, когда человек (подросток) начинает сам осознавать и подчинять себе свои мотивы. Уже не только мотивы управляют им, а и он может управлять своими мотивами. Второе рождение обычно совпадает с подростковым кризисом, когда возникает овладение собственным поведением через осознание, опосредствование.

Подросток сам начинает следить за собой. Сам себя организует на уроки. Сам следит за своей речью или осанкой. Позже - сам выбирает себе правильных друзей, сам осуществляет выбор профессии, сам решает создавать или не создавать семью, и с кем.

Критерии сформировавшейся личности:

Существует иерархия мотивов, человек способен преодолевать непосредственные побуждения ради чего-то другого (первое рождение личности).

Существует способность к сознательному руководству своим поведением, наличие самосознания (второе рождение личности).

 

 


Дата добавления: 2015-08-03; просмотров: 106 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Очень часто критерий воли видится в наличии волевого действия. | Второй тип критериев воли связан с выбором мотивов и целей, что часто описывается как борьба мотивов. | Волевое усилие как механизм волевой регуляции | Общие характеристики волевых качеств. | Самообладание. | Проблема базовых потребностей человека. | Понятие ситуативной мотивации | Уровень притязаний | Мотивация достижения | Категория бессознательного в классическом психоанализе и динамическое представление о строении личности. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Понятие коллективного бессознательного.| Лекция 17. Социальная принадлежность личности.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)