II. Грамматические упражнения.

1. Проанализируйте данные грамматические упражнения (Т.Г. Рамзаева «Русский язык» - 3 класс) на формирование понятия корень слова.

1. Прочитайте слова.

Класс – классный (журнал), учить – учебник, новый – новичок, память – памятник, трактор – тракторист, береза – березняк.

Чем каждые 2 слова сходны между собой? Напиши слова, значком выдели общую часть.

2. Прочитай текст.

Место, где ты родился, твоя родина. У каждого человека есть родная деревня, город или поселок.

Спиши текст. Проверь.

Найди в тексте однокоренные слова. Для этого сравни слова по смыслу и по составу.

Значком выдели корень.

3. Прочитай предложения:

У Серёжи отец – водитель. Он водит грузовые машины. У Наташи папа – водник. Он перевозит по воде на большом судне разные грузы.

Выпиши однокоренные слова. Выдели корень.

4. В каждой строчке найди однокоренные слова.

Учить, школьник, ученик.

Свобода, свободный, победитель, освободить.

Сила, силач, спортсмен, сильный.

Лень, ленивый, лентяй, бездельник.

Добрый, чуткий, доброта.

Вода, подводный, подводник, моряк.

Выпиши однокоренные слова, выдели корень. Какие слова называются однокоренными?

Каково назначение каждого из данных упражнений?

2. Проанализируйте примеры «проверок» слов с безударными гласными

1. Скрепучая – скрепка, славарь – слава, тинистый – тина, лесточки – лес (они в лесу растут).

2. Глаток – глатки, постух – постушок, писатель – писатели.

3. Весели – вес, клювали – клюв, коток – коньки.

Каковы причины таких ошибок?

Какие приемы будут способствовать предупреждению таких ошибок?

Дата добавления: 2015-08-05