Краткая характеристика рабочей программы

Рабочие программы по русскому языку (5 – 9 классы) к учебникам Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссаровой составлены на основе Федерального компонента государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку, программы для основной школы в рамках образовательной программы «Школа 2100»

под редакцией Р.Н. Бунеева.

Преподавание русского языка направлено на достижение следующих целей:

- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

- освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации в сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

- воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку. Рабочие программы, с 166

Иными словами, достижение этих целей направлено на формирование лингвистической, языковой, коммуникативной и информационной компетенции учащихся, а в конечном итоге (опосредованно) – наформирование и развитие читательской компетенции. В связи с этим в структуре программы выделяются 3 сквозные содержательные линии:

1 содержание, обеспечивающее формирование лингвистической компетенции;

2 содержание, обеспечивающее формирование языковой компетенции;

3 содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции.

Первая содержательная линия включает разделы, отражающие устройство языка и особенности функционирования языковых единиц: «Общие сведения о русском языке», «Фонетика», «Лексикология и фразеология», «Морфемика и словообразование», «Морфология», «Синтаксис».

Вторая содержательная линия представлена разделами, изучение которых направлено на формирование умений и навыков, связанных с соблюдением языковых норм: «Орфоэпия», «Правописание: орфография и пунктуация», «Язык и культура».

Третья содержательная линия предполагает изучение тем, связанных с работой над текстом («Текст как продукт речевой деятельности», «Текст как речевое произведение» и т.д.), овладение навыками речевой деятельности («Чтение», «Аудирование», «Говорение», «Письмо»), а также

В учебном процессе указанные содержательные линии неразрывно связаны и интегрированы. При изучении каждого раздела учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями, но и совершенствуют виды речевой деятельности, развивают коммуникативные умения. Примерная программа по РЯ ФГОС, с.10

Упражнения учебников (5 – 9 классы) можно разделить на несколько групп

Дата добавления: 2015-07-20