Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Загадки.

Читайте также:
  1. ЗАГАДКИ.

Загадка – это короткое произведение устного народного творчества, в котором вместо предмета или явления называются их признаки или действия. По ним нужно найти отгадку. Загадка – это занимательный и замысловатый вопрос об окружающем мире. Цель жанра – весело учить угадывать задуманное по существенным признакам. В загадке обязательно указываются признаки загаданного предмета или явления (например, внешность, поведение, форма, цвет, назначение и т.д.). Загадка позволяет видеть сходные вещи в далеких предметах. Загадки бывают в двух основных видах: как вопрос и как описание (например: Кто плачет без слез? – это загадка-вопрос).

Загадки построены в большинстве случаев на сравнении или метафоре. Именно через загадку можно дать ребенку первые представления об образности родного языка, познакомить с иносказательными оборотами речи, в загадках отражены наблюдательность и смекалка народа.

Анализируя загадку, следует сопоставить текст с отгадкой,подчеркивая признаки заданного предмета, его назначение. Полезно соотносить метафорический образ с реальным предметом или явлением, объясняя отгадку.

Чтение и отгадывание загадок можно использовать на подготовительном этапе урока. Разбирая загадки, обращаем внимание на звуковой рисунок и ритм, а, зачастую, и рифму. Работа с загадками на уроке не должна сводиться только к их разгадыванию. Вот некоторые задачи изучения этого жанра:

- дать первоначальное представление о жанре и видах загадки;

- учить воспринимать образность, выразительность загадок как проявление наблюдательности народа;

- развивать логическое мышление (определение признака, по которому сравниваются предметы или явления);

- расширять словарь учащихся (знакомство с устаревшими словами и словами, называющими предметы старинного русского быта, например); развивать речь и кругозор детей.

 

Виды работ с загадкой:

- чтение текста;

- отгадывание загадок; рассказ детей о том, что помогает разгадать ее;

- беседа по вопросам;

- чтение учебной статьи;

- речевая работа;

- работа с иллюстрацией;

- творческая работа (иллюстрирование, придумывание загадок по модели, текста по пословице и т.п.);

- сравнение произведений разных жанров.

 

Какие бывают загадки?

 

Загадки – описания свойства, признаков предмета.

Конь стальной, Ни окон, ни дверей,

Хвост льняной. Полна горница людей.

 

Крашеное коромысло Сам алый, сахарный

Через реку повисло. Кафтан зеленый, бархатный.

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 505 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: I. The Present Perfect. | The Past Perfect. | Parliament. | Legislative Functions of Parliament | Read the following text and say who the country is really governed by. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Пословица и поговорка.| II. The Past Continuous.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)