Задания. 1. Подберите материалы обучающего и контрольного диктантов

1. Подберите материалы обучающего и контрольного диктантов, используемых при обучении пунктуации.

2. Опишите методику традиционных и нетрадиционных форм организации учебных занятий по наиболее сложным темам раздела «Пунктуация».

3. Разработайте конспект урока по обучению пунктуации.

ЛИТЕРАТУРА

Абакумов С.И. Методика пунктуации. - М., 1968.

Блинов Г. И. Методика изучения пунктуации в школе. - 2-е изд., испр. - М., 1990.

Блинов Г.И. Сопоставление при обучении пунктуации. - М., 1972.

Валгина Н.С. Русская пунктуация: Принципы и назначение. - М., 1979.

Валгина Н.С. Трудности современной пунктуации. - М., 2000.

Владимирова Г.В., Ушаков Н.П. Практикум по пунктуации. - М., 1982.

Граник Г.Г., Бондаренко СМ., Концевая Л.А. Секреты пунктуации. - 2-е изд. - М., 1987.

Демидова Н. И. Типология пунктуационных упражнений. - М., 1996.

Дудников А. В. Методика синтаксиса и пунктуации в восьмилетней школе. - М., 1977.

Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии. - Л., 1977.

Ломизов А.Ф. Обучение пунктуации в средней школе. - М., 1975.

Ломизов А.Ф. Трудные вопросы методики пунктуации. - М., 1975.

Львова СИ. Использование схем при обучении орфографии и пунк­туации. - М., 1995.

Никеров А. И. Предупреждение пунктуационных ошибок учащихся. - М., 1985.

Сергеева Е. В. Сборник диктантов и упражнений по орфографии и пунктуации. - СПб., 1999.

Ткаченко Е.М. Пунктуация: правила, упражнения, диктанты. - Ч. I.: Простое и осложненное предложение. - М., 2001.

Фигуровский И.А. Синтаксис целого текста и ученические пись­менные работы. - М., 1961.

Фирсов Г. П. Об изучении синтаксиса и пунктуации в школе. - М., 1961.

Чибухашвили В.А. Формирование у учащихся пунктуационных навыков с применением ЭВМ. - М., 1998.

Шапиро А. Б. Основы русской пунктуации. - М., 1966.

Шевелев В.М., Шевелева Л.А. Русское правописание в табли­цах: Правила, исключения, примеры, комментарии / Под ред. Л.А.Бы­ковой. - 2-е изд., перераб. - М., 1997.

Практическое занятие № 7

Методика обучения культуре речи в школе

Цель: познакомить с основными понятиями культуры речи как науки (языковая норма, речевая ошибка); выявить основные типы норм, изучаемых учащимися в средней школе; разработать типологию речевых ошибок учащихся; научить основным методам и приемам работы над повышением культуры речи учащихся.

1. Культура речи как раздел языкознания. Место данного раздела в школьном курсе русского языка. Предмет и задачи его изучения.
2. Основные типы норм русского языка, изучаемых в средней школе. Объем понятий учащихся при работе с нормами разных типов.
3. Общие причины и основные виды речевых ошибок учащихся.
4. Система упражнений по развитию речевой культуры учащихся.
5. Методика словарной работы на уроках русского языка.

Вопросы

1. Что изучает культура речи как наука? Каковы ее основные понятия? В каком объеме данный раздел русского языка включен в школьный курс русского языка? Как подается понятие нормы, типологии норм в школьной программе?

2. Каковы основные виды речевых ошибок учащихся? Каковы критерии выявления подобных ошибок учителем?

3. Какие задания и упражнения, направленные на повышение речевой культуры учащихся, Вы можете предложить?

4. Каковы пути повышения речевой культуры учащихся?

5. Какова методика словарной работы в школьном курсе русского языка? С какой целью она проводится?

Дата добавления: 2015-07-20