Учи рассказом и показом

Солдатская поговорка

Занятие по методической подготовке младших командиров к решению воспитательных задач проводятся не реже одного раза в месяц. На их проведение целесообразно отводить не менее одного часа, используя время, предусмотренное в распорядке дня для воспитательных мероприятий с личным составом.

По возможности на эти занятия могут приглашаться офицеры штаба, психолог и лучшие методисты части. военные юристы и др. Выбор темы занятия следует осуществлять, исходя из складывающейся в подразделении обстановки и специфики решаемых им задач.

При подготовке к занятию необходимо определиться с его целью, темой и методом, продумать план проведения.

Целями занятий могут быть:

- приобретение новых и закрепление ранее полученных знаний по вопросам воспитания подчиненных;

- формирование у младших командиров практических навыков и умений в решении воспитательных задач;

- обмен опытом воспитания подчиненных.

Темами занятий могут быть следующие проблемы:

- приемы и средства формирования у молодых воинов первичных навыков выполнения служебных обязанностей, привития у них любви к военной службы;

- как организовать помощь в становлении молодых воинов со стороны их сослуживцев второго года службы;

- какие приемы и средства воспитания надо использовать в интересах сплочения коллектива отделения, утверждения в нем уставных взаимоотношений;

- как провести индивидуальную беседу с подчиненным;

- особенности воспитания лиц, склонных к психическим отклонениям и вредным привычкам;

- практика применения младшим командиром предоставленных ему дисциплинарных прав в воспитательных целях;

- как организовать воспитательную работу в карауле, суточном наряде, при выполнении учебно-боевых задач и т.п.

Определившись в целью, темой и методом проведения занятия, целесообразно составить для себя развернутый план-конспект. В нем следует не только сформулировать основные вопросы занятия, но и продумать - когда, в какие моменты при их рассмотрении применить тот или иной прием активизации внимания младших командиров, повышения их интереса к изучаемой теме (к примеру, создать проблемную ситуацию путем постановки вопроса, требующего напряжения умственных способностей обучаемых для поиска ответа, или включение, по возможности, фрагмента кинофильма, соответствующего теме занятия и т.д.).

Следует также продумать, кого из наиболее опытных офицеров можно пригласить, в какой форме отработать практические навыки у младших командиров, кто из них способен поделиться своим опытом по рассматриваемым проблемам.

Все это необходимо заблаговременно согласовать с вышестоящими командирами, соответствующими начальниками и специалистами. Разумеется, младшие командиры должны быть заранее оповещены о времени и месте проведения занятия. Последнее следует подготовить, т.к. обстановка на занятии тоже воспитывает и обучает подчиненных.

Вариант методического занятия

Тема: “Организация воспитательной работы в карауле”

Цель: Дать необходимые знания и сформировать практические навыки по организации воспитания личного состава в карауле.

Основные вопросы:

1. Несение караульной службы - выполнение боевой задачи (начальник штаба батальона).

2. Формы и методы воспитательной работы по поддержанию бдительности и боеготовности у личного состава караула (офицер по общественно-государственной подготовке и информированию). Просмотр фрагмента учебного кинофильма “В карауле, как на войне, будь бдителен вдвойне”(руководитель занятия).

3. Учет индивидуально-психологических особенностей подчиненных, их настроений и мнений при подготовке и в ходе несения караульной службы (психолог части).

4. Деловая игра: Методика организации работы актива в ходе несения службы в карауле (заместитель командира подразделения по воспитательной работе).

5. Выступление заместителя командира взвода: “Какие мероприятия я организую и провожу с бодрствующей сменой”(руководитель занятия).

Дата добавления: 2015-07-26