интегративным знаниям

Материал практического занятия 1: Филологические технологии обучения интегративным знаниям. Технологии анализа, интерпретации и создания текста (технология концептуального анализа, технология герменевтической интерпретации текста, технология интерпретации художественного текста средствами других видов искусств и др.). Технологии развития коммуникативной компетентности языковой личности и создания развивающей учебной среды средствами языка и литературы на уроках гуманитарного, естественного и технического циклов.   Материал практического занятия 2: Урок словесности: место среди филологических дисциплин (формируемые компетентности). Урок словесности как интеграция филологического знания (литературоведения и лингвистики). Урок словесности: применение интегративных образовательных технологий в области филологии.

Дискуссия по теме практического занятия, интерактивная презентация коллективной самостоятельной работы студентов (портфолио технологий, образовательный ресурс) и их обсуждение.   Обучающий методический тренинг, публичная защита результатов индивидуальной работы по выбору студента (проект урока, проект технологии).

● Задание: Анализ современных технологий обучения интегративным знаниям.

Тип работы: инвариантнаясамостоятельнаяколлективная работа, дистанционноепредставление результатов (портфолио технологий) и аудиторное обсуждение.

Трудоемкость: 6 часов внеаудиторной работы.

● Задание: Формирование образовательного ресурса по филологическим технологиям обучения интегративным знаниям.

Тип работы: инвариантнаясамостоятельнаяколлективная работа, публичноепредставление результатов в интерактивной форме на практическом занятии.

Трудоемкость: 6 часов внеаудиторной работы.

● Задание: Урок словесности как зона интеграции.

Тип работы: внеаудиторная контрольная работа, выполняемая в дистанционной форме.

Трудоемкость: 10 часов внеаудиторной работы.

● Задание: Филологические технологии обучения интегративным знаниям.

Тип работы: самостоятельная подготовка к тренингу, участие в тренинге на практическом занятии.

Трудоемкость: 10 часов внеаудиторной работы.

╠ Комплексная самостоятельная работа по выбору студента (обязательное выполнение одного задания из предложенных).

● Задание: Проектирование технологии актуализации филологического компонента интегративных знаний.

Тип работы: инвариантнаясамостоятельная подготовка, аудиторноепредставление результатов на практическом занятии (публичная защита проекта технологии).

Трудоемкость: 8 часов внеаудиторной работы.

или

● Задание: Проектирование урока словесности как зоны интеграции.

Тип работы: инвариантнаясамостоятельная подготовка, аудиторноепредставление результатов на практическом занятии (публичная защита проекта урока).

Трудоемкость: 8 часов внеаудиторной работы.

╠ Подготовка к итоговой аттестации по модулю.

● Задание: Подготовка индивидуального исследовательского проекта.

Трудоемкость: 10 часов внеаудиторной работы.

Дата добавления: 2015-07-26