Технолог. підхід у нав-ні

Термін «пед технологія» вперше використовується в 20-х роках у працях Павлова і Бехтерева.

Слово «технологія» у перекладі з гр.. означ. «мистецтво, майстерність, уміння»

Технологія як процес являє собою керовану систему з передбачуваним результатом.

В широкому розумінні технологія – розробка визначеної ідеї.

Предметом пед технології – конструювання системи шкільного навчання і професійної підготовки.

Основою тех. підходу є системний підхід, який охоплює всі основні аспекти розробки процесу навчання: від постановки мети, конструювання навч. процесу до перевірки його ефективності.

Джерелами, а також складовими елементами пед. технології можна вважати соц. перетворення, нове пед. мислення, досвід минулого, систему психолого пед наук.

63.Педагогічні вимоги до навчальних планів, програм, посібників сучасної загальноосвітньої школи. Удосконалення планів, програм.

Навчальний план - це державний нормативний документ, який визначає підсумоване навчальне навантаження учнів і його розподіл за станами і класами.

Основні компоненти: 1) базовий (адаптований змістом освіти про природу і суспільство); 2) шкільний (задовольняє пізнавальні інтереси учнів). Має два напрями: поглиблене вивчення предмету (гуртки, факультативи); компенсаційна корегуюча робота з дітьми з відхиленнями; 3) національний компонент.

Навчальний план затверджує Міністерство освіти. Він містить по кожному класу загальну кількість уроків на тиждень, поділено відповідно до кожного предмета. Ним керується адміністрація школи під час складання розкладу уроків, який має тижневу послідовність у розподілі педагогічного навантаження між вчителями.

Навчальна програма - державний документ, в якому розкривається зміст освіти з кожного предмета І у кожному класі І визначається системою наукових знань і практичних умінь та навичок, якими необхідно опанувати учням, і дається кількість годин на вивчення кожної теми. Існує два типи побудови програми: - концентричний (матеріал даного ступеня навчання в більш ускладненому вигляді у наступних ступенях навчання); - лінійний (полягає в тому, що матеріал кожного ступеня навчання є логічним продовженням того, що вивчили на попередніх ступенях).

Підручник - це книга, яка викладає основний зміст навчального предмету відповідно до програми. Вимоги до підручника: змістовність матеріалу; науковість; посильність; стислість; чіткість. Функції: виховна; освітня пізнавального характеру; освітня розвиваючого характеру. Типи підручників залежать від методу викладання: інформаційні; проблемний виклад матеріалу; програмовий (ретельний відбір матеріалу, розташування його блоками); комплексний тип.

Найкраще забезпечені підручниками молодші школярі.

Дата добавления: 2015-07-17