Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Особенности объекта, метода и познавательных средств в естествознании. Специфика языка естественнонаучного познания и техники

Читайте также:
  1. I. ПОЛЬЗА ОТ ТЕХНИКИ
  2. I. РАСЫ И РАСОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ
  3. I. Сведения о наличии в собственности или на ином законном основании оборудованных учебных транспортных средств
  4. I. Смешанные техники (основной материал - тушь)
  5. I. Формирование основных движений органов артикуля­ции, выработка их определённых положений проводится по­средством артикуляционной гимнастики.
  6. II. Средства, стимулирующие моторику кишечника.
  7. III. ЖЕЛЧЕГОННЫЕ СРЕДСТВА

Особенностью объекта Е. традиционно считается его независимость от познающего субъекта, т.е. его внешняя по отношению к человеческому познанию природа, которая отличается от внешняя по отношению к человеческому познанию природа, которая отличается от внутренней духовной природы человека, является объектом гуманитарного знания. Объективность исследования предмета и его независимость от субъективных факторов является одним из главных критериев истины в Е.

Предметной областью Е. является внешний материально-объективный мир, независящий от человеческого сознания.

К объектам Е. относятся:

1 материальные системы живой и неживой природы;

2 природные явления и процессы;

3 движение материальных объектов и их взаимодействие.

Различные формы движения: механическое, химическое, биологическое, физическое, социальное.

Целью Е. является установление общих естественных законов существования, движения и взаимодействия материальных объектов.

По представлениям неокантиантсткой школы наука делится на 2 класса, отличающихся по применяемому методу:

1 исторические науки (дух, культура), которые являются идеографическими (описывают индивидуальные неповторимые события и процессы).

2 Естественные науки – являются номотетическими. Они фиксируют общее повторяющееся регулируемое свойство изучаемых объектов, абстрагируясь от несущественных индивидуальных свойств. Поэтому номотетические науки (физика, биология и др.) в состоянии сформулировать законы и соответствующие им общие понятия.

Этим 2 типам наук соответствуют 2 способа образования понятий:

1 – при индивидуализированном образовании понятий отбираются моменты, составляющие индивидуальность рассматриваемого явления.

2 – при генерализирующем образовании понятий из многообразия явлений выбираются лишь повторяющиеся моменты, попадающие под категорию всеобщего.

Наука делится по способу познания:

1 эмпирическая и 2 теоретическая.

Методом эмпирического Е. является эксперимент, основанный на наблюдениях и измерениях.

Методом теоретического Е. является предоставление качественного своеобразия и общих закономерностей природных явлений в идеализированной форме, основанной на математическом способе описания количественных соотношений.

Характер метода определяется:

1 предметом исследования, 2 степенью общности поставленных задач,

3 накопленным опытом, 4 уровнем развития научного знания и т.д.

Познавательные средства Е: особые приборные комплексы и специализированные языки.

Для современного естествознания характерны высокоточные и наукоёмкие приборы и экспериментальные установки, нацеленные на сбор детальной и всесторонней информации об исследуемых объектах.

Другой особенностью являются способы обработки и анализа большого объема информации, основанного на использовании компьютерной техники.

Для языка познания характерно сочетание абстрактных понятий, имеющих философский и общенаучный статус и конкретных узкоспециальных понятий, описывающих конкретную предметную область.

В современном Е. широкое применение получили формализированные языки, использующие понятия с однозначным смыслом и определенный синтаксис, связывающий эти понятия в логически непротиворечивое высказывание.

С другой стороны, смысл многих понятий современного естествознания раскрывается лишь в контексте научных теорий. Смысл, содержание и объем этих понятий постоянно изменяется → для современного естественнонаучного познания становится актуальным применение методов герменевтики, нацеленной на раскрытие смысла понятия.

 


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 352 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Вопрос 43 Диалектика развивающейся науки. Развитие науки как единство процессов дифференциации и интеграции научного знания | Вопрос 44 Природа научной революции. Типы научных революций | Вопрос 45 Понятие метода и методологии. Специфика философско-методологического анализа науки. Функции общенаучной методологии познания | Вопрос 46 Методы эмпирического исследования: наблюдение, описание, измерение, эксперимент | Вопрос 47 Методы теоретического исследования: идеализация, формализация, мысленный эксперимент, гипотетико-дедуктивный метод | Вопрос 48 Диалектическая логика как методология научного познания. Методологическое значение основных законов диалектики | Вопрос 50 Язык науки. Определения и их роль в формировании научной терминологии | Вопрос 51 Аргументация, ее структура, виды и роль в научной дискуссии. Культура ведения научной дискуссии | Вопрос 52 Наука как ценность в современной культуре. Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки. Возможности и границы науки | Вопрос 53 Социальные ценности и нормы научного этоса. Творческая свобода и социальная ответственность ученого |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Вопрос 54 Специфика естественнонаучного познания. Особенности объекта, метода и познавательных средств в естествознании| Вопрос 55 Философские аспекты специальной и общей теории относительности, квантовой механики и космологии

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)