Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Читайте также:
  1. I Цели и задачи изучения дисциплины
  2. I. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
  3. II. Распределение бюджета времени (в часах) при изучении дисциплины 3 курс, 1 семестр.
  4. II. Результаты освоения программы производственной практики по профилю специальности.
  5. II. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  6. III. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫЙ РАБОТЫ
  7. IV. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);

– способен к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

– способен к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25);

– готов разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34).

 

В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

 

ЗНАТЬ* - особенности регионального деления России; - факторы, влияющие на формирование региональных моделей социального обслуживания; - основные модели социального обслуживания: городская и сельская;
УМЕТЬ* - выявлять общее и различное в региональных моделях социального обслуживания; - выделять факторы способствующие формирования особенностей в технологиях социального обслуживания в различных регионах;
ВЛАДЕТЬ* - навыками проведения мониторинга региональных моделей социального обслуживания; - навыком критической оценки региональной модели социального обслуживания.
Быть компетентным* - в современных направлениях развития социального обслуживания в различных регионах; - о важности и необходимости непрерывного поиска возможностей совершенствования системы социального обслуживания исходя из региональных особенностей.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 академических часа.

 

Количество часов по учебному плану

(очная форма обучения)

Всего – 72 часа

Аудиторные занятия – 26 часа, в том числе интерактивных занятий - 6 часов.

Самостоятельная работа – 46 часов

№ п/п Раздел, тема Виды учебной работы, трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Всего Самос- тоят. работа Аудиторные занятия  
Всего Лекционные Групповые (семинары, практические) Лабораторные Конт. раб. Рефераты / эссе Курсов. раб/ проект Расчетно-графическая работа Зачет* Экзамен Контр. точки по мод.-рейтинг. системе
                             
  Тема 1. Особенности регионального развития России                          
  Тема 2. Региональные проблемы современной России                          
  Тема 3. Основные направления развития социального обслуживания в крупных регионах страны.                          
  Тема 4. Характеристика региональных моделей социального обслуживания                          
Общая трудоемкость часы                                 *       *  
з.е.   Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х Х
                                 

 

Содержание дисциплины

№ п/п Наименование разделов и тем дисциплины Содержание темы
Тема 1. Особенности регионального развития России. Исконные и преходящие особенности России. Размер территории, национальный и демографический состав жителей страны. Исторический очерк административного устройства России. Современные стратегии развития страны. Процессы регионализации в современной России. Влияние регионализации страны на возникновение и развитие современных социальных проблем.
Тема 2. Региональные проблемы современной России Особенности урбанизации современной России и возникающие в связи с этим проблемы. Социальные проблемы на селе. Стратегии преодоления возникающих проблем в городе и на селе.
Тема 3. Основные направления развития социального обслуживания в крупных регионах страны. Характеристика основных крупных экономических районов и анализ их социальных проблем. Основная характеристика социальной политики по федеральным округам. Особенности стратегий социального развития социального обслуживания в зависимости от уровня развития и национальных особенностей. Основные направления развития системы социального обслуживания в зависимости от региона. Влияние реформ в смежных областях на развитие системы социального обслуживания. Региональные льготы.
Тема 4. Характеристика региональных моделей социального обслуживания Московская модель социального обслуживания. Калининградская модель социального обслуживания. Модель социального обслуживания в Московской области. Модель социального обслуживания в нефтедобывающих регионах.

Планы групповых занятий и образовательные технологии


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 71 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Критерии оценки результатов тестирования | Критерии оценки знаний | Білет __ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Цели освоения дисциплины| Тестирование

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)