Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Установите последовательность этапов работы с аудио-видео средствами обучения по естествознанию.

Читайте также:
  1. Amazon (выручка 67,9 млрд., конверсия 4%, средний чек $100) 35% выручки ритейлер относит к результатам успешной работы сross-sell и up-sell[22].
  2. I этап работы проводится как часть занятия
  3. I. ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  4. I. Задание для самостоятельной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы

1: просмотр учителем

2: постановка заданий

3: просмотр учащимися

4: ответы на вопросы

 

122 Понятие - это форма научного знания, отражающая существенные признаки предметов и явлений.

 

Установите соответствие между примерами простых и сложных понятий.

1: простые

2: сложные

А) уголь

Б) полезные ископаемые

124 Приемы формирования представлений:

Наблюдение

2 воспроизведение ощущений

Упражнения в распознавании предметов

Зарисовка по памяти

5 активизация воображения

Установите последовательность этапов формирования понятий.

1: постановка проблемы

2: логика изложения информации

3: анализ

4: обобщение

5: систематизация

6: выделение существенных признаков

Установите соответствие между примерами родовых и видовых понятий.

1: родовые

2: видовые

А) звери

рыба

дерево

б) окунь

лось

саксаул

? 127 Основные компоненты содержания учебного предмета "Окружающий мир":

Система научных знаний о природе и социуме

2 система знаний о научных открытиях

Система способов деятельности

Опыт творческой деятельности

Установите соответствие между названием групп умений и их содержанием.

1: интеллектуальные а

2: коммуникативные б

А) формулировать проблему

Б) доказывать

В) проводить наблюдение, задавать вопросы

129 Содержательный компонент "Окружающего мира" как опыт творческой деятельности обеспечивает формирование умений учиться:

1 воспроизводить прочитанное

Переносить знания в новую ситуацию

3 отгадывать загадки

4 внимательно слушать учителя

Определять способы своей деятельности

130. Основные содержательные линии экологического компонента начального естествознания:

Организм и среда

Природа и человек

3 быт человека

4 природа

131 Главный принцип всех курсов начального естествознания:

Интеграция

2социализация

3 специализация

4 интенсификация

132 Проблемно-поисковый подход в обучении заложен в курсах:

1А. Вахрушев "Мир и человек"

2 А. Плешаков "Мир вокруг нас"

3 Е. Чудинова "Окружающий мир"

4 Н. Виноградова "Окружающий мир"

Установите соответствие между концепцией организации обучения и учебно-методическими комплексами, в которых они обоснованы.

1: культурологический подход познания

2: проблемно- диалоговый подход

А) Н. Виноградова "Окружающий мир"

Б) А. Вахрушев "Мир и человек"

В) О. Федотова "Наш мир"

Г) О. Поглазова "Окружающий мир"

134 Распределение тепла на Земле определяется:

1 растительностью

2 положением Луны

Наклоном солнечных лучей

4 продолжительностью дня


Дата добавления: 2015-07-15; просмотров: 106 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Географическая долгота измеряется от ... | Любая точка на материке Австралия имеет ... | Спирали | Гейзеры | Главное свойство биосферы | Дубрава |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Отбирает формы и методы развития и воспитания школьников средствами естествознания| Больше всего солнечного тепла получают(ет)

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)