Написание и защита эссе

Эссе – небольшая по объему самостоятельная письменная работа на тему, связанную с инновационным менеджментом. Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных умозаключений. Эссе должно содержать чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, используемого на лекционных занятиях, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.

Качество эссе оценивается по следующим критериям:

· самостоятельность выполнения,

· способность аргументировать положения и выводы,

· обоснованность, четкость, лаконичность,

· оригинальность постановки проблемы,

· уровень освоения темы и изложения материала (обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмыслять факты, структура и логика изложения).

Тема эссе выбирается студентом не позже, чем за 2 недели до семинарского занятия, на котором будет защищаться эссе. Темы письменных работ в виде эссе студентов не должны совпадать. Для подготовки к эссе студент использует список литературы и источников, указанных в настоящей рабочей программе.

Структура эссе: титульный лист, текст эссе, список литературы (источников), использованных при подготовке эссе. Содержание эссе не приводится в виду небольшого объема работы.

Объем эссе не может быть меньше 7 листов, также эта письменная работа не может быть более 15 листов формата А4 (без учета титульного листа). Большое значение для качества эссе имеет выбор источников, ссылки на научную литературу, ожидается, что студентов будет сделано не менее 7-и ссылок на источники. Ссылки в работе даются постранично, внизу страницы. Более подробно требования к оформлению эссе можно увидеть в разделе 6.4 настоящей рабочей программы.

Листы эссе нумеруются, применяется сквозная нумерация, т.е. с учётом титульного листа и листа (листов) со списком использованных источников. На титульном листе номер не ставится.

Важным фактором для оценки эссе является адекватность выбора темы, которая может быть как обобщенной, так и очень узкой, при этом соотносится с тематикой лекционных занятий и предметом инновационного менеджмента.

На семинарском занятии студент представляет письменное эссе, оформленное по правилам, и делает краткое сообщение не более 3 – 5 минут, отвечает на вопросы преподавателя, студентов; либо участвует в дискуссии, если тема вызовет интерес группы.

Для защиты эссе необходимо готовить устное выступление. Начинать устное изложение темы эссе при защите лучше так, как принято в академических и научных заведениях: «Уважаемые коллеги! Вашему вниманию представляется работа (доклад, эссе) на тему: «…» Обязательно дается полное название темы, его нужно произнести четко, громко и небыстро, чтобы все услышали тему, что крайне важно. Заканчивается изложение словами: «Спасибо за внимание!»

При подготовке устного выступления по теме эссе можно учесть следующие рекомендации. Устная и письменная речь сильно отличаются. Устная речь – более простая, так легче воспринимать выступающего, поэтому письменный текст обучающегося нужно преобразовать – упростить. Если читать научный текст, часто получается монотонно – аудитория начинает быстро терять интерес и может «уснуть», т.е. потерять интерес к выступлению.

Для этого можно сделать предложения простыми, например, уменьшить количество причастных и деепричастных оборотов, уменьшить количество слов в предложениях (до 5) и т.д.

Также важно отменить, что читать написанное эссе крайне нежелательно, т.к. письменный сложный текст почти не воспринимается. Поскольку регламент составляет 3 – 5 минут, для себя нужно подготовить 5 листов формата А4 с текстом, имеющим шрифт размером 14 пт. через 1,5 интервала. Это примерно при среднем темпе речи 5 минут. Лучше подготовить текст с выравниваем влево (правой стороны получаются «рваный» край) – так легче находить место, где Вы остановились, когда Вы будете отвлекаться взглядом на аудиторию. Нужно обязательно смотреть на аудиторию, иначе докладчика будут плохо воспринимать, речь будет неубедительной.

В конце выступления важно сделать вывод по теме эссе, либо обозначить главную мысль. Сделать это можно по-разному, например таким образом: «Таким образом, в работе рассмотрено…», «В эссе дается вывод о …», «Следовательно, важно обратить внимание на …» и т.п. Знаменитый русский юрист А.Ф. Кони в своей работе «Советы лекторам» писал: «Конец речи должен закруглить её, т.е. связать с началом» и далее: «… Конец – разрешение всей речи; конец должен быть таким, чтобы слушатели почувствовали (не только в тоне лектора, это обязательно), что дальше говорит нечего»[4].

Для менеджеров и не только для них очень важен навык публичного выступления. Знаменитый менеджер Ли Яккока писал: «Я знавал хороших руководителей производства, обладавших глубокими идеями, но ясно изложить их другим людям затруднившихся. Это ж стыдно, когда человек больших способностей не в состоянии внятно рассказать о своих замыслах, выступая перед советом директоров или соответствующим комитетом»[5]. Конечно, эта цитата в полной мере относится и к обучающимся.

Оценка публичного выступления по материалам эссе происходит по ряду параметров[6] (проранжировано по мере значимости):

1. Убедительность.

2. Проблемность (поставлена проблема и дано её решение).

3. Аргументация.

4. Новизна.

5. Доходчивость.

6. Логичность.

7. Контраргументация.

8. Учёт запросов аудитории.

9. Умение заинтересовать аудиторию.

10. Реакция на поведение слушателей.

11. Искренность выступающего.

12. Учёт реакций аудитории.

13. Компетентность выступающего.

14. Учёт отношения аудитории к докладчику.

15. Эмоциональность.

Во время выступления, помните, что нужно соблюдать регламент по времени, за которым следит преподаватель. После выступление студенты группы задают вопросы выступившему или высказывают реплики[7] по поводу услышанного выступления.

Примерные направления тематики для эссе:

1. «Богатство народов» Адама Смита.

2. Австрийская школа в экономической теории и её значение для современности.

3. Наследие Фридриха фон Хайека.

4. Интерпретации социально-экономической эволюции Людвига фон Мизеса.

5. Классический менеджмент и его применение на современных российских предприятиях.

6. Теория графов в экономических и управленческих моделях.

7. Вклад Дж. Нэша в теорию игр и его значение для экономической теории.

8. Теория капиталистического развития Й.А. Шумпетера.

9. Интернет-экономика в работах М. Кастельса.

10. Информация в работах Клода Шеннона.

11. История развития криптографии. Криптография в экономике и менеджменте.

12. Парадокс Бертрана Рассела и его значение для развития математики.

13. Йозеф Шумптетер и его теория инноваций.

14. Мануэль Кастельс и его теория информационного развития общества.

15. Математическая школа в экономике.

16. Метод диалектического материализма в трудах Карла Маркса.

17. Монетарные теории в XX столетии.

18. Образование и наука в рыночных условиях.

19. Реформы образования в России.

20. Стратегии в поведения в конфликте Томаса Шеллинга.

21. Образование и наука в современной России.

22. Основные школы менеджмента в XX в.

23. Понятие информационной экономики: постановка проблемы.

24. Представления российского экономиста В.Иноземцева о современном информационном обществе.

25. Проблемы современного информационного общества в глобальном контексте.

26. Рынок информационных ресурсов и информации.

27. Социологическая теория современного общества Дж. Гэлбрейта.

28. Теория инстинктов Т. Веблена.

29. Теория постиндустриального общества Д. Белла.

30. Теория человеческого капитала в трудах Гэрри С. Беккера.

31. Экономика преступности.

32. Экономика семьи и брака.

33. Экономика дискриминации.

34. Управление рисками в современной экономической теории.

35. Теневая экономика: теоретические и практические подходы.

36. Российская коррупция масштабы и перспективы борьбы.

37. Кибернетика Ноберта Винера: рождение, трансформация и современное состояние.

38. Философские концепции научно-технического развития В.Вернадского.

39. Современное состояние и развитие робототехники и дисциплин, занимающихся конструированием искусственных органов (эффектеров, рецептеров).

40. Виртуалистика – наука об искусственной среде (виртуальной реальности).

41. Семиотика – наука о знаковых системах их приложениях в современных процессах и средствах коммуникаций.

42. Нейроинформатика и нейробиология: значение и перспективы.

43. Компьютерная лингвистика: значение и перспективы.

44. История развития и значение кибернетики.

45. История развития наук и представлений об интеллектуальных системах.

46. Экономические взгляды Дж.М. Кейнса и развитие кейнсианства в XX в.

47. Элвин Тоффлер и его теория постиндустриального общества.

48. Науки об искусственном Герберта А. Саймона.

49. Вклад в развитие наук Алана Матисона Тьюринга.

50. Теории экономического развития: результаты и достижения.

51. Экономика и психология.

52. Новая политическая экономия: постановка проблем.

53. Теория Н.Д. Кондратьева и научно-технический прогресс.

54. Система управления качеством на предприятии.

55. Движение за качество в менеджменте.

56. Стратегический менеджмент на современном этапе.

57. Исследование систем управления: методы и подходы.

58. Понятие социальной сети. Развитие социальных сетей и их значение.

59. Этапы развития наук.

60. Негативные последствия научно-технического прогресса.

61. Современные методы получения научных знаний.

62. Нейроинформатика как метод получения научных знаний.

63. Болонский процесс и его перспективы в России.

64. Общественный выбор и парадокс Кондорсе.

65. Институциональные изъяны государства.

66. Понятие асимметрии информации в экономике.

67. Учение о трансакционных издержках.

68. Право и экономическая теория.

69. Экономика благосостояния и оптимум Парето.

70. Модель расширяющейся экономики фон Неймана.

71. Теория графов в моделировании экономических процессов.

72. Теория игр в моделировании экономических процессов.

73. ВТО: последствия и перспективы вступления России в организацию.

74. Нужно ли бороться с расовой и национальной дискриминацией?

75. Как бороться c коррупцией?

76. Налоговая система в России: современное состояние и тенденции.

77. Банкротство в России.

78. Прогнозирование банкротства.

79. Наука и искусство.

80. Экономика борьбы с преступностью.

81. Нанотехнологии и их влияние на биологию, химию, окружающую среду, промышленность, политику и экономику.

82. Экономическая теория и история.

83. Экономические и политические науки.

84. Экономическая теория и социальные системы.

85. Экономика семьи в трудах Гэрри С. Беккера.

86. Мировой экономический кризис 2008-2010: в России и мире.

87. Финансовый кризис 2008-2009 годов.

88. Мировой экономический кризис в работах Пола Кругмана.

89. Теория сигналов Майкла Спенса.

90. Экономический анализ рисков.

91. Общество риска Ульриха Бека.

92. Индивидуализированное общество Зигмунда Баумана.

93. Теория поиска информации Джорджа Стиглера.

94. Формальная логика и её познавательные возможности.

95. Природа экспериментальных естественнонаучных методов.

96. Философия и методология в науке.

97. Логика и математика.

98. Великая теорема Ферма и её значение.

99. Психология и антропология.

100. Экология и эсхатология.

101. Пределы экономического роста.

102. Проблемы современной науки.

103. «Логика научного исследования» К. Поппера.

104. Проблема демаркации.

105. Система поддержки принятия решений.

106. История развития Интернет: влияние Сети на социум, экономику, научно-технический прогресс.

Баллы за написание и защиту эссе:

1. Создание оригинального текста в соответствии с требованиями – 65 баллов. В случае ошибок в оформлении – количество баллов снижается на 10 баллов; при отсутствии ссылок, списка источников – количество баллов снижается на 15 баллов; в случае противоречия выводов работы широко известным фактам, темы эссе, которая неоригинальна, тривиальна или не связана с предметом курса, а также не на социально-экономическую тематику – количество баллов снижается на 20 баллов.

2. Уверенная защита эссе на семинарском занятии, т.е. ответы на все вопросы, реплики – 10 баллов.

3. Оригинальная и нетривиальная тема или постановка задачи в эссе – до 10 баллов.

4. Высокий уровень публичного выступления в рамках регламента, соответствие выступления при защите эссе 15-и вышеназванным критериям – до 15 баллов.

Дата добавления: 2015-07-14