Ликвидация неграмотности

В России после Октябрьской революции (1917) было провозглашено массовое обязательное обучение грамоте неграмотных взрослых, а также подростков школьного возраста, не охваченных школой. Был издан декрет СНК «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР» (1919), согласно которому все население от 8 до 50 лет, не умевшее читать и писать, обязывалось учиться грамоте на родном или русском языке. Н.К. Крупская возглавила отдел в Наркомпросе РСФСР (с 1920 г. Гравполитпросвет), одной из задач которого стала ликвидация неграмотности в стране. Каждый населенный пункт с числом неграмотных свыше 15 должен был иметь свой ликпункт. Цель ликпункта заключалась в том, чтобы за 3-4 месяца научить читать ясный печатный и письменный шрифты; делать записи, необходимые в жизни и в служебных делах; читать и записывать целые и дробные числа, проценты, разбираться в диаграммах и схемах; учащимся объяснялись основы строительства советского государства. Для взрослых учащихся сокращался рабочий день с сохранением заработной платы.

С 1922 года была проведена латинизация алфавитов тюркских и монгольских языков народов СССР. В конце 30-х гг. ХХ века письменность некоторых народов была переведена с латиницы на кириллицу. Это делалось с целью облегчения овладения грамоты взрослым населением, однако в результате прервалось освоение культурного наследия прошлого.

В 1926 г. грамотность среди лиц в возрасте 9-49 лет составила 56,6% (в 1920 - 44,1%). Однако в целом СССР по уровню грамотности занимал 19-е место в Европе, уступая таким странам, как Турция и Португалия. Только к концу 30-х годов ХХ века неграмотность населения утратила характер острой социальной проблемы. К началу 40-х годов ХХ века задача ликвидации неграмотности в основном была решена.

Главсоцвос

Главное управление социального воспитания и политехнического образования (Главсоцвос) Наркомпроса РСФСР (учрежден 1921 г.) совместно с Научно-педагогической секцией Государственного ученого совета (НПС ГУСа) были ведущими подразделениями Наркомпроса в области школьного обучения и воспитания. Главсоцвос занимался вопросами охраны детства, управлением работой детских домов, руководством работой школ 1-й и 2-й ступени, составлением учебных программ и планов, учебников и учебных пособий для общеобразовательных заведений всех типов. Обобщение и распространение передового педагогического опыта проводилось через научно-педагогические журналы, съезды и конференции по проблемам воспитания детей и подростков.

Дата добавления: 2015-07-12