Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Введение. Содержание Введение Глава 1

Читайте также:
  1. Cимор: Введение
  2. I. Введение
  3. III. Утверждение и введение в действие уставных грамот
  4. III. Утверждение и введение вдействие уставных грамот
  5. Аткинсон Р. и др. - Введение в психологию
  6. Введение
  7. Введение

Содержание

Введение

Агрессия, в каких бы формах она не проявлялась, оказывается часто главным источником трудностей во взаимоотношениях между людьми, приносит боль и непонимание, а зачастую ведёт к драматическим последствиям. Как показывает опыт психолого-педагогической работы, жалобы на появление детской агрессивности одно из наиболее распространённых явлений у родителей и воспитателей. Актуальность данной темы выражается в том, что в последние десятилетия серьезную тревогу общественности вызывает значительный рост детской преступности, асоциального поведения, агрессивности и жестокости детей и подростков. К сожалению, исторически сложилось так, что проблема детской агрессивности в отечественной психологии не получила должного развития, более того, в течение долгих лет эта тема была практически закрытой. Детская агрессия изучалась только в связи с разрешением конфликтов, так как в науке главенствовала установка, что агрессивные реакции могут возникнуть только у педагогически запущенных детей. Однако в детском саду часто можно встретить детей с ярко выраженными проявлениями агрессии: они постоянно дерутся, толкаются, ссорятся. Воспитателям приходится нелегко с такими детьми: они не знают, как поступить с агрессивным ребёнком [1; 3].

Тема агрессивности всегда вызывала интерес психологов. Ей посвящено много фундаментальных теоретических исследований, систематизирующих знания о причинах возникновения агрессивного поведения (Р. Бэрон.Д. Ричардсон, А. Берковитц, А. Бандура и др.), но при этом, недостаточно психологической литературы, содержащей практические рекомендации по коррекции агрессивности, а также закреплению навыков конструктивного поведения [22; 6].

Актуальность выбранной темы определяется и тем, что поступил запрос от педагогов ЦРР ДС "Звёздочка" г. Кондопоги на изучение особенностей агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста, посещающих учреждение.

Следует отметить, что растёт интерес к коррекции агрессивного поведения в самых разных аспектах нашей жизни, вызванный тем, что зачатки агрессивного поведения могут быть подвержены коррекции, особенно, если эта коррекция проводится, начиная с дошкольного возраста.

Существует достаточное количество методов коррекции агрессивного поведения дошкольников, это: драмотерапия, фототерапия, маскотерапия, музыкотерапия, изотерапия и др. виды арт-терапии. Как показывают исследования авторов (Зинкевич-Евстегнеевой Т.Д., Вачков И. и др.) комплексная сказкотерапия является одним из наиболее эффективных психокоррекционных методов по снижению детской агрессивности.

Объект исследования - детская агрессивность.

Предмет исследования - коррекция агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста средствами комплексной сказкотерапии.

Цель исследования - изучить особенности агрессивного поведения у детей в старшем дошкольном возрасте и провести коррекцию агрессивного поведения средствами комплексной сказкотерапии.

В соответствии с целью, предметом и объектом исследования поставлены следующие задачи:

1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблемам "детская агрессивность", "комплексная сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения дошкольников".


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 87 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Согласно теории социального научения, основателем которой выступил американец А. Бандура, схему анализа агрессивного поведения можно представить следующим образом. | Схема 1 | Особенности агрессивного поведения старших дошкольников | Часто сердятся и прибегают к дракам. | Комплексная сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста | Направления коррекционной работы с агрессивными детьми | Дети группы | Критерии агрессивности | Результаты анализа детских рисунков | Признаки агрессивного поведения |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РЕАЛИЗМ ХХ ВЕКА| Понятие агрессивного поведения

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)