Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ВИСНОВКИ. У процесі написання курсової роботи було здійснено теоретичний аналіз проблеми

Читайте также:
  1. IV. Виконати тест «Педагогічні ситуації» на визначення рівня розвитку педагогічних здібностей майбутніх інженерів-педагогів, зробити самостійні висновки.
  2. Висновки
  3. ВИСНОВКИ
  4. ВИСНОВКИ
  5. Висновки
  6. Висновки
  7. ВИСНОВКИ

 

У процесі написання курсової роботи було здійснено теоретичний аналіз проблеми вивчення батьківської відповідальності; підібрано комплекс методик для вивчення взаємозв'язку між батьківською відповідальністю та особливостями взаємодії батьків з дітьми; вивчено та проаналізовано ряд досліджень попередникі; розроблено рекомендації щодо правильної батьківської відповідальності.

1. Батьківська відповідальність як за своєю природою дуальна: це відповідальність і для соціумом, і для безособової природою (своїм власним сумлінням). Вона виступає першоджерелом усіх проявів відповідальності;

2. Батьківство є складною динамічною структурою, яка у розвинутій формі включає батьківські цінності, установки й очікування, батьківське ставлення, батьківські почуття, батьківські позиції, батьківську відповідальність, стиль сімейного виховання. Зв'язок компонентів між собою здійснюється через перетин елементів їх складових: когнітивного, емоційного та поведінкового аспектів, які є критеріями реалізації цих компонентів;

3. За результатами проведеного дослідження, 65% батьків мають високий рівень відповідальності; 30% досліджуваних осіб характеризуються ситуативним характером відповідальності.5% батьків характеризуються високим рівнем розвитку безвідповідальності. Таким чином, можна говорити про те, що більшості батьків характерна відповідальність;

4. У дослідженні ми виявили, що 61% батьків є вимогливими; 52,25% батьків проявляють м'якість до своїх дітей; 69% визнають автономність своїх чад; 50,5% батьків зберігають емоційну дистанцію до дитини; 55,5% батьків характерне абсолютне прийняття дитини; у 53,5% сімей майже відсутня співпраця; у 62% чітко виражена тривога за дитину; 50,25% батьків характерна непослідовність; виховна конфронтація в сім'ї абсолютно проявляється в 28% родин; 55,75% батьків задоволена відносинами з дитьми;

5. Узагальнюючи результати проведеного дослідження за всіма методиками, можемо впевнено сказати, що більшість батьків, мають таку стійко сформовану якість особистості як відповідальність, яка, на підставі цілісного підходу до аналізу особистості, дозволяє зробити висновок про наявність в їх структурі батьківства такого компоненту як батьківська відповідальність, котра взаємопов'язана з контролюючим поведінкою по відношенню до своєї дитини; з підвищенням тривожності зростає відповідальна поведінка; пов'язана з рівнем вимогливості батьків до своєї дитини, підвищує ступінь примусу дітей до виконання вимог батьків – висновок по всім методикам.

Як бачимо, висунута на початку дослідження гіпотеза про те, що існує взаємозв'язок між батьківською відповідальністю та особливостями взаємодії батьків з дітьми, повністю підтвердилася.

Перспективу подальшої роботи ми вбачаємо у подальших дослідженях з даної проблеми; в розгляді феномена батьківста під різними кутами зору.


 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 103 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Нормативного методу) (для сівозміни № 17). | Для сівозміни № 17) (при застосуванні | Економічна ефективність використання добрив | Енергетична ефективність використання добрив | РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИОСТЕЙ БАТЬКІВСЬКОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ | Відповідальність як предмет вивчення у психологічній практиці | Вікові особливості батьківської відповідальності у структурі феномена батьківства та системний підхід у вивченні відповідальності | Опис методик дослідження | Аналіз результатів проведеного дослідження | РОЗДІЛ 3. ТРЕНІНГ ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ У БАТЬКІВ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Й етап (10 хв)| Марковська І.М. Практика групової роботи з батьками: метод. посібник. – СПб: Інт-т Тренінгу, – 1997. – С. 32-44.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)