Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Развитие способностей

Читайте также:
  1. III. Развитие и искоренение нищеты
  2. O Характерно раннее развитие с быстрым прогрессированием до последней стадии поражения почек.
  3. V. Развитие оборонно-промышленного комплекса
  4. VI этап – современное развитие города.
  5. Аффективное развитие и привязанность
  6. БИЛЕТ № 4.2. ПЕРИОД НОВОРОЖДЕННОСТИ. РЕФЛЕКСЫ НОВОРОЖДЕННЫХ. РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ МЛАДЕНЦЕВ
  7. Виды способностей

Способности – не статичные, а динамические образования, их формирование и развитие происходит в процессе определенным образом организованной деятельности и общения. Развитие способностей происходит поэтапно.

I. Первичный этап связан с совершенствованием работы всех анализаторов. Происходит развитие и функциональная дифференциация отдельных участков коры головного мозга (обычно от рождения до 6-7 лет). Это создает благоприятные условия для начала формирования и развития у ребенка общих способностей, определенный уровень которых выступает в качестве предпосылки для последующего развития специальных способностей. Наиболее способствует развитию способностей творческая деятельность, которая заставляет ребенка думать.

II . Второй этап связан с развитием специальных способностей (период обучения в школе). Если выполняемая деятельность находится в зоне оптимальной трудности, т.е. на пределе возможностей ребенка, то она ведет за собой развитие его способностей (зона ближайшего развития). Существуют определенные сензитивные периоды формирования функций. Каждый ребенок в своем развитии проходит периоды повышенной чувствительности к тем или иным воздействиям, к освоению того или иного вида деятельности. Это периоды особой готовности к овладению специальными видами деятельности кончаются, и если какая-то функция не получила своего развития в благоприятный период, то впоследствии ее развитие оказывается чрезвычайно затруднено, а то и вовсе невозможно. Например, в подростковом возрасте уже очень трудно научиться прямохождению и речи.

Развитие способностей в значительной мере зависит от условий, позволяющих реализоваться задаткам. Одним из таких условий являются особенности семейного воспитания. Если родители проявляют заботу о развитии способностей своих детей, то вероятность обнаружения у детей каких-либо способностей более высока, чем когда дети предоставлены сами себе. Важным моментом в развитии способностей человека является комплексность – одновременное совершенствование нескольких взаимодополняющих друг друга способностей.

 

Условия развития способностей:

1. Необходимо учитывать сензитивные периоды развития различных функций;

2. Наличие благоприятной социальной среды (окружение, которое обладает знаниями и т.п.);

3. В каждый момент времени деятельность индивида должна находиться в зоне оптимальной трудности:

- простая деятельность - снижение интересов;

- очень сложная деятельность - снижение темпа, мотивации.

 

Факторы, влияющие на развитие способностей:

Ø врожденные задатки (исходная предпосылка);

Ø время выявления;

Ø наличие деятельности, к которой есть интерес;

Ø всестороннее развитие интересов и способностей;

Ø соперничество и сотрудничество.


Дата добавления: 2015-07-14; просмотров: 59 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Классификации способностей | Этапы формирования характера | Тесты к теме: ХАРАКТЕР. СПОСОБНОСТИ. ЗАДАТКИ. | СПОСОБНОСТИ |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Природа человеческих способностей| Признаки способностей

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)