|
Читайте также: |
Программа
| Педагогическая практика |
| (название практики) |
Для направления подготовки специальности
| 050102 Биология |
| (код и наименование) |
| Продолжительность практики: | недель | |
| Время проведения: 8 семестр 9 семестр | недель недель |
Общие сведения
| Программа разработана на основании | На основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования от «31» января 2005 г. |
| Программа обсуждена на заседании выпускающей кафедры | Биологии Протокол № от «»____________2012 |
| Составитель (ФИО, ученая степень, должность, полное наименование кафедры) | А.В. Румянцева к.б.н., доцент кафедры биологии |
| Рецензент – представитель работодателей (ФИО, ученая степень, должность, место работы) | А.Н. Шанина НМЦ, методист по биологии (учитель высшей категории МОУ «СОШ №14») |
| Согласовано с кафедрой педагогики: «____»________________ _______г. Зав. кафедрой _______________________ Согласовано с кафедрой психологии: «____»________________ _______г. Зав. кафедрой _______________________ |
Программа согласована с базами:
МОУ «СОШ №2» Учитель биологии ________________ И.А.Якшина
МОУ «СОШ №29» Учитель биологии ________________ Т.Н.Ерыкалова
| Составитель | А.В. Румянцева | |
| (подпись) | (расшифровка подписи) |
| Заведующий выпускающей кафедрой | Н.Б. Афанасьева | |
| (подпись) | (расшифровка подписи) |
Разделы программы:
1. Введение.
2. Цели и задачи практики.
3. Содержание практики.
4. Организация практики.
5. Требования к базе практики.
6. Требования к критериям оценки студентов.
7. Подведение итогов практики (отчётность).
8. Методические указания (для руководителей практики и студентов).
9. Список литературы.
Введение
Педагогическая практика в профессиональной подготовке учителя биологии служит связующим звеном между теоретическим обучением студента и его будущей самостоятельной работой в школе. Педагогическая практика призвана осуществлять подготовку студента к деятельности в качестве учителя-воспитателя, вооружать его комплексом умений и навыков, творчески осуществлять все виды учебно-воспитательной работы.
В процессе педагогической практики не только происходит проверка теоретической и практической подготовки студента к самостоятельной работе, но и создаются широкие возможности для обогащения творческого потенциала личности.
Педагогическая практика является видом практической деятельности студентов, направленной на решение различных педагогических задач. Спецификой этой деятельности является то, что в ней в большей мере осуществляется идентификация с профессиональной деятельностью учителя.
Практика проводится в условиях, адекватных условиям самостоятельной педагогической деятельности. Работа студентов в период практики характеризуется тем же многообразием функций (обучающей, воспитательной, общественной) и отношений (с учащимися, их родителями, учителями, студентами), что и работа педагога.
В то же время педагогическая практика – форма профессионального обучения в высшей школе и основывается на профессиональных знаниях, опирается на определенный теоретический фундамент, обеспечивая практическое познание закономерностей и принципов профессиональной деятельности учителя, овладение способами ее организации.
В ходе педагогической практики создаются условия для синтезирования знаний по психологии, педагогике, методике преподавания биологии, проведения внеклассных и внешкольных занятий. Этот синтез знаний создает у студентов всестороннее представление о педагогических явлениях, помогает понять актуальность ранее усвоенных знаний и опыта для дальнейшего познания и осознать профессиональную значимость теории.
Цели и задачи
Цели и задачи студентов 4 курса: ввести студентов в круг проблем профессионального труда учителя биологии, ознакомить их с содержанием и объемом его работы, предоставить возможность применить на практике теоретические знания по методикам, педагогике и психологии.
Методические задачи:
Цели и задачи студентов 5 курса: Основные направления деятельности студентов предвыпускного и выпускного курсов являются общими, но практика студентов выпускного курса характеризуется более высокой степенью самостоятельности и ответственности студентов, расширением объема и сложностью содержания работы.
Цель практики – овладение системой учебно-воспитательной деятельности учителя биологии и классного руководителя.
Методические задачи:
§ умение проводить самоанализ урока, выявлять ошибки, методы их устранения;
§ умение подбирать материал (наглядный и теоретический) по теме урока, адаптировать его в соответствии с возрастом учащихся;
§ умение отбирать методы и приемы обучения на уроках биологии для написания конспекта;
§ умение использовать разные формы работы на уроке (фронтальную, индивидуальную), методы стимулирования и активизации;
§ умение в сжатой форме (план-конспект) излагать содержание урока;
§ умение осуществлять промежуточный и текущий контроль за работой учащихся.
§ умение использовать информационные технологии в проведении и подготовке уроков.
Содержание педагогической практики
Содержание практики студентов 4 курса.
1) Проанализировать просмотренные уроки биологии, данные учителем-предметником в своих классах (по 1 уроку).
2) Провести пробные уроки биологии в своих классах под руководством учителя-предметника и методиста по разработанным конспектам.
3) Разработать конспект и провести зачетный урок по биологии (ботанике, зоологии, анатомии, общей биологии) под руководством методиста и учителя-предметника.
4) Разработать дидактические пособия для проведения уроков биологии (1 шт.).
5) Разработать урок и внеурочное мероприятие к курсовой работе по «Методике преподавания биологии».
6) Ознакомиться с учебно-воспитательной работой школы:
§ беседа с администрацией школы, учителями, классными руководителями (особенности внутреннего распорядка, режима работы школы, микрорайона, контингента учащихся и педагогического коллектива педагогические задачи на текущий год);
§ изучение и анализ школьной документации (планы работы, личные дела, медицинские карты, дневники учащихся, классный журнал и т.п.);
§ знакомство с материальной базой школы (кабинеты, мастерские, библиотека и т.п.).
7) Ознакомиться с учебной и внеклассной работой по предмету:
§ изучение тематических и поурочных планов учителя по специальности, знакомство с особенностями внеклассной работы по предмету;
§ изучение необходимой учебной, научной и методической литературы;
§ наблюдение и анализ учебных занятий учителя по специальности;
§ ознакомление с оборудованием и оформлением учебного кабинета;
§ помощь учителю в изготовлении и ремонте наглядных пособий, дидактических материалов;
§ разработка конспектов учебных занятий, их подготовка и проведение;
§ посещение учебных занятий учителя и практикантов, участие в их анализе;
§ помощь учителю в различных видах внеклассной работы по предмету.
8) Участвовать в текущей воспитательной работе классного руководителя в прикрепленном классе:
§ подготовка и проведение разнообразных видов и форм воспитательной работы с классным коллективом и отдельными учащимися;
§ посещение общешкольных и внеклассных воспитательных мероприятий проводимых учителями школы и студентами-практикантами;
§ письменный анализ одного посещенного мероприятия проводимого практикантами;
§ конспект и самоанализ одного проведенного воспитательного мероприятия.
Неделя
1. Знакомство с учебным учреждением (беседа с администрацией, учителями-предметниками, классными руководителями, воспитателями, анализ планов работы школы, классных руководителей, тематических планов учителей-предметников).
2. Просмотр и анализ уроков биологии, проводимых учителем-предметником.
3. Установочная консультация руководителя практики.
4. Знакомство с классом.
5. Посещение уроков по различным предметам (не менее шести).
6. Оформление дневника практики.
Неделя
1. Проведение бесед с классным руководителем, учителями-предметниками.
2. Изучение программного материала по биологии на III учебную четверть.
3. Разработка конспектов пробных уроков биологии.
4. Проведение пробных уроков биологии (не менее шести).
5. Посещение внеклассных мероприятий.
Неделя
1. Разработка конспектов зачетных уроков по биологии.
2. Проведение уроков биологии на оценку.
3. Разработка внеклассного воспитательного мероприятия с учетом психологических особенностей учащихся.
4. Разработать урок к курсовой работе по «Методике преподавания биологии»
Неделя
1. Проведение зачетных уроков биологии.
2. Подготовка и проведение воспитательного мероприятия.
3. Разработать внеурочное мероприятие к курсовой работе по «Методике преподавания биологии»
Неделя
1. Проведение зачетных уроков биологии.
2. Подготовка дидактических материалов.
Неделя
1. Оформление документации по практике.
2. Итоговая конференция в школе.
Содержание педпрактики студентов 5 курса. В ходе практики студенты должны:
1) Ознакомиться с тематическими планами по биологии на период практики (I четверть).
2) Разработать конспекты на каждый урок биологии.
3) Разработать конспект и провести зачетный урок по биологии (ботанике, зоологии, анатомии, общей биологии) с наглядными пособиями.
4) Разработать дидактические материалы для проведения уроков биологии (1 шт.).
5) Проводить учебную и внеклассную работу по биологии (провести не менее 6 уроков биологии, 1 внеклассное мероприятие по предмету).
9) Ознакомиться с учебной и внеклассной работой по предмету:
§ изучение тематических и поурочных планов учителя по специальности, знакомство с особенностями внеклассной работы по предмету;
§ изучение необходимой учебной, научной и методической литературы;
§ наблюдение и анализ учебных занятий учителя по специальности;
§ ознакомление с оборудованием и оформлением учебного кабинета;
§ помощь учителю в изготовлении и ремонте наглядных пособий, дидактических материалов;
§ разработка конспектов учебных занятий, их подготовка и проведение;
§ посещение учебных занятий учителя и практикантов, участие в их анализе;
§ осуществление работы в качестве классного руководителя.
Неделя
1. Изучение программного материала по биологии на I четверть.
2. Просмотр и анализ уроков биологии в средних и старших классах, проведенных учителем-биологом, особенностей методики их проведения.
3. Установочная консультация руководителя практики.
4. Знакомство с классом. Беседа с классным руководителем о становлении и развитии ученического коллектива.
5. Оформление дневника практики.
Неделя
1. Подбор и адаптирование материала для проведения уроков биологии в 6 – 11 классах.
2. Разработка конспектов уроков биологии и наглядных пособий к ним.
3. Проведение уроков биологии (не менее 6 уроков).
4. Посещение и анализ (самоанализ) уроков биологии учителей-предметников и студентов-практикантов.
5. Проведение бесед с классным руководителем, учителями-предметниками о классе.
6. Изучение формальной структуры класса, актива, распределение общественных поручений.
7. Посещение уроков и внеклассных мероприятий.
8. Выполнение поручений классного руководителя.
Неделя
1. Проведение уроков биологии по расписанию, по разработанным ранее конспектам.
2. Выполнение функций классного руководителя.
Неделя
1. Проведение уроков биологии.
2. Подготовка дидактических материалов по биологии.
3. Осуществление классного руководства.
Недели
1. Проведение уроков биологии.
2. Разработка внеклассного мероприятия по предмету и наглядных материалов к нему.
3. Проведение внеклассного мероприятия на оценку.
Неделя
1. Подготовка и оформление отчетной документации по практике.
2. Итоговая конференция в школе.
Дата добавления: 2015-12-07; просмотров: 81 | Нарушение авторских прав