Констатирующий эксперимент

Цель: выявить отношение обучаемых к использованию учителем различных форм и методом обучения.

Задачи:

1. Провести анкетирование;

2. Обработать полученные результаты;

3. Составить отчётные диаграммы в соответствии с полученными данными.

Место проведения: Курганская область, город Катайск, школа/сад «Сказка» №10, 3 «а» класс.

Дата: 30 ноября 2010 год.

Участники эксперимента: 3 «а» класс в составе 21 человек.

Программа: «Школа России».

Программа эксперимента:

1. Анкетирование;

2. Контрольный срез знаний.

Цель: выявить отношение обучаемых к использованию учителем различных форм и методом обучения.

Содержание анкеты:

1. Увлечённо ли ты играешь во время урока?

А) Да

Б) Нет

В) Иногда

2. Нравится ли тебе, когда на уроке присутствует герой?

А) Да

Б) Нет

В) Иногда

3. Любишь ли ты ходить на экскурсии?

А) Да

Б) Нет

В) Иногда

4. Делаешь ли ты с удовольствием доклады, сообщения к урокам?

А) Да

Б) Нет

В) Иногда

5. Нравится ли тебе проводить опыты на уроках?

А) Да

Б) Нет

В) Иногда

6. Любишь ли ты, когда показывают фильмы или мультфильмы на уроках?

А) Да

Б) Нет

В) Иногда

Результаты:

№ по/п	Фамилия Имя
	Каршина Саша	Б	А	А	А	А	А
	Косотурова Катя	А	А	А	А	А	А
	Возмилов Данил	А	А	А	В	А	А
	Калугина Кристина	А	А	В	А	А	А
	Казанцева Ксюша	А	А	А	А	А	А
	Удеева Даша	Б	В	А	В	А	А
	Чуранов Максим	В	А	А	А	А	А
	Вольхин Серёжа	Б	А	А	А	А	А
	Захарова Юля	В	А	В	В	А	А
	Маршина Таня	А	А	А	А	А	А
	Чарипов Самат	Б	А	В	В	А	А
	Чарипов Канат	Б	А	А	В	А	А
	Тетерин Данил	В	А	А	А	А	А
	Иванчиков Дима	Б	А	А	А	А	А
	Пермяков Данил	А	А	А	В	В	А
	Девяткова Ира	Б	Б	В	В	А	А
	Чистяков Артём	В	А	Б	В	А	Б
	Еланцев Алёша	А	Б	А	А	А	Б
	Литвиненко Кирилл	А	В	А	В	А	А
	Семенова Ида	В	В	А	А	А	А
	Мартюшева Полина	Б	А	А	А	А	Б

На первый вопрос анкеты «Увлечённо ли ты играешь во время урока» определились такие результаты:

38% детей любят играть на уроке;

38% детей не любят играть на уроках;

24% детей иногда играют на уроках.

На второй вопрос «Нравится ли тебе, когда на уроке присутствует герой?» определились такие результаты:

76% детей нравится, когда на уроке присутствует герой;

10% детей не нравится, когда на уроке присутствует герой;

14% детей иногда нравится, когда на уроке присутствует герой.

На третий вопрос «Любишь ли ты ходить на экскурсии» определились такие результаты:

76% детей нравится ходить на экскурсии;

1% детей не нравится ходить на экскурсии;

23% детей иногда нравится ходить на экскурсии.

На четвёртый вопрос «Делаешь ли ты с удовольствием доклады, сообщения к уроку» определились такие результаты:

99% детей нравится делать доклады и сообщения;

1% детей иногда нравится делать доклады и сообщения.

На пятый вопрос «Нравится ли тебе проводить опыты на уроках» определились такие результаты:

99% детей нравится проводить опыты на уроках;

1% детей иногда нравится проводить опыты на уроках.

На шестой вопрос «Любишь ли ты, когда показывают фильмы или мультфильмы на уроках» определились такие результаты:

86% детей любят, когда показывают фильмы или мультфильмы на уроках;

14% детей не любят, когда показывают фильмы или мультфильмы на уроках.

Таким образом, не каждого ребёнка можно на уроке привлечь тем или иным занятием. Кому-то нравится экскурсия, кому-то игра. Современные методы, приёмы и формы организации обучения младших школьников необходимо использовать в соответствии с целями, типами и структурой уроков. Также необходимо учитывать возрастные, умственные и индивидуальные особенности каждого ребёнка.

Дата добавления: 2015-12-07